阅读下面的文言文，完成后面小题。道同，河间人。其先蒙古族也。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
道同，河间人。其先蒙古族也。事母以孝闻。洪武初，荐授太常司赞礼郎，出为番禺知县。番禺故号烦剧①，而军卫②尤横，数鞭辱县中佐吏，前令率不能堪。同执法严，非理者一切抗弗从，民赖以少安。未几，永嘉侯朱亮祖至，数以威福撼同，同不为动。土豪数十辈抑买市中珍货，稍不快意，辄巧诋以罪。同械其魁通衢，诸豪家争贿亮祖求免。亮祖置酒召同，从容言之。同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈也。他日，亮祖破械脱之，借他事笞同。富民罗氏者，纳女于亮祖，其兄弟因怙势为奸。同复按治，亮祖又夺之去。同积不平，条其事奏之。未至，亮祖先劾同讪傲无礼状。帝不知其由，遂使使诛同。会同奏亦至，帝悟，以为同职甚卑，而敢斥言大臣不法事，其人骨鲠可用，复使使宥之。两使者同日抵番禺，后使者甫到，则同已死矣。县民悼惜之，或刻木为主祀于家，卜之辄验，遂传同为神云。当同未死时，布政使③徐本雅重同。同方笞一医未竟，而本急欲得医，遣卒语同释之。同岸然曰：“徐公乃亦效永嘉侯耶？”笞竟始遣。自是上官益严惮，然同竟因此取祸。
[注]①烦剧：事物多而杂乱 ②军卫：镇守一方的军士。 ③布政使：明代官名，为一省的行政长官。
21．下列各句中加点字的解释不正确的一项是
A．其先蒙古族也 先：祖先 B．辄巧诋以罪 诋：诬蔑
C．亮祖破械脱之 械：脚镣和手铐 D．徐本雅重同 雅：高贵
22．比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是
数以威福撼同，同不为动 富民罗氏者，纳女于亮祖
出为番禺知县 或刻木为主祀于家
A．两个“为”相同，两个“于”不同
B．两个“为”不同，两个“于”也不同
C．两个“为”不同，两个“于”相同
D．两个“为”相同，两个“于”也相同
23．下列各句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是
A．土豪数十辈抑买市中珍货 抑买：压价购买
B．同械其魁通衢 通衢：四通八达的大道
C．其人骨鲠可用 骨鲠：指耿直
D．自是上官益严惮 严惮：非常怨恨
以下小题的语句在文中的正确意思是
24．①民赖以少安 ②亮祖不能屈也
A．①百姓信任他因而稍微安定 ②亮祖不能屈从于他
B．①百姓依靠他而稍微安定 ②亮祖不能屈从于他
C．①百姓依靠他而稍微安定 ②亮祖不能使他屈服
D．①百姓信任他因而稍微安定 ②亮祖不能使他屈服
25．①会同奏亦至 ②笞竟始遣
A．①随后送道同奏章的人也到了 ②打完了竹板子才让他走
B．①正赶上道同的奏章也到了 ②打完了竹板子才让他走
C．①正赶上道同的奏章也到了 ②竟然打了竹板子才让他走
D．①随后送道同奏章的人也到了 ②竟然打了竹板子才让他走
26．以下句子分别编为四组，全都说明道同严正刚直的一组是
①非理者一切抗弗从 ②数以威福撼同，同不为动
③稍不快意，辄巧诋以罪 ④同积不平，条其事奏之
⑤县民悼惜之 ⑥遣卒语同释之
A．①②⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①②④
27．下列叙述不符合原文意思的一项是
A．道同担任番禺知县，不像以往的县令那样处于被动局面，而是严明执法，抗拒当地军卫骄横非理的行为，使当地百姓能稍微安定。
B．道同严惩不法土豪，当时权贵朱亮祖受土豪家贿赂，置酒召道同说情，道同严词拒绝，后来朱亮祖擅自放了土豪，还借他事打了道同。
C．富民罗氏娶了朱亮祖的女儿，他的兄弟便依仗权势大做坏事，道同追究惩处他们，朱亮祖却把他们抢了回去。于是道同把朱亮祖的所作所为上奏朝廷。
D．朱亮祖先弹劾道同讪傲无礼的情况，皇帝便派使臣诛杀道同，后因见道同奏章而悟，又派使臣前去宽恕道同，但道同已在后一个使者来到之前被杀害。
21．D
22．B
23．D
24．C
25．B
26．D
27．C
【解析】
21．
试题分析：本题考查的是对文言文实词的理解，实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，选项对应的原文。作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义，或者是用代入法将加点的实词带入句中去理解，或者以字形推断字的词性和意思。 D．徐本雅重同（向来）
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
22．
试题分析：本题考查的是对文言虚词意义和用法的理解，考生要在平时的学习中重点掌握文言文中的常见的18个虚词的用法。B．两个“为”不同（被动、动词做），两个“于”也不同（嫁给、在）
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
23．
试题分析：本题考查的是对文言文实词的理解，实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，选项对应的原文。作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义，或者是用代入法将加点的实词带入句中去理解，或者以字形推断字的词性和意思。 D．自是上官益严惮 （畏惧）
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
24．
试题分析：本题考查的文言文的翻译类试题，考生要注意结合对文本整体的把握，结合文章的上下文准确对文句进行理解，同时也要注意关键的实词虚词。①民赖以少安（百姓依靠他而稍微安定） ②亮祖不能屈也（亮祖不能使他屈服）。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
25．
试题分析：本题考查的文言文的翻译类试题，考生要注意结合对文本整体的把握，结合文章的上下文准确对文句进行理解，同时也要注意关键的实词虚词。①会同奏亦至（正赶上道同的奏章也到了）②笞竟始遣（打完了竹板子才让他走）。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
26．
试题分析：本题考查的是学生对文意理解的一道试题，考生要注意审清题干中的要求，准确地根据选项中的内容结合原文作合理化的分析。这种体现人物性格的题可以用排除法，考生先找准不能体现人物性格的句子，然后再进行排除。根据文意不能体现人物这一性格的有：③⑥。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
27．
试题分析：这类题目命题的原则主要是人、时、地、事的混淆和重点词的翻译。通过阅读文章不难发现“于是道同把朱亮祖的所作所为上奏朝廷。”这一理解错误，原文说的是“同积不平，条其事奏之。未至，亮祖先劾同讪傲无礼状”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【文言文翻译】
道同是河间人，他的祖先是蒙古族。道同侍奉母亲因孝敬闻名。洪武初年，被推荐任命为太常司赞礼郎，外调担任番禺知县。番禺从前以事务杂乱难理闻名，而且防守当地的军士尤其蛮横，他们多次鞭打羞辱县中的副佐官吏，以前的县令全都不能忍受。道同执法严明，不合道理的事情一律抗拒不听，人民依靠他这样才稍微安定了。不久，永嘉侯朱亮祖到了，他多次用权势动摇道同，道同没有被动摇。有钱有势的几十个恶霸压低价格购买集市上的珍宝物品，他们稍不能恣意妄为，总是用各种罪名诬陷人。道同在四通八达的道路上拘禁了他们的头领，各个恶霸的家人争着贿赂朱亮祖求他给免罪脱身。亮祖设酒席召来道同，悠闲舒缓地说这件事情。道同声音严厉地说：“您是大臣，怎么受小人的役使呢！”亮祖不能使他屈服。过些天，亮祖打破了那些恶霸的脚镣和手铐赦免了他们，他还借着别的事鞭打了道同。 一个姓罗的富民，把女儿献给朱亮祖，他们兄弟于是依仗权势做坏事。道同又查问惩办了他们，朱亮祖又把他们抢回去了。道同郁积不平之气，条陈朱亮祖的坏事上奏朝廷。道同的奏章没到，朱亮祖揭发道同讥讽倨傲的情况的奏章先到了。皇帝不知其中的原因，于是派使臣诛杀道同。正赶上道同的奏章也到了，皇帝才明白了，认为道同的职位很低，却敢于指出大臣不法的事，他这个人刚直可用，又派使臣宽恕道同。两个使臣同一天到这番禺，后面的使臣刚到，道同已经被杀了。县民哀悼痛惜他，有的人刻木做成牌位在家中祭祀，问卜事情总是应验，于是传说道同成了神。当道同未被杀死时，布政使徐本向来敬重道同。一次，道同正鞭打一个犯事的医生，还没打完，可是徐本急着想要找那个医生，派了士兵告诉道同释放他。道同严正地说：“徐公竟然也效法永嘉侯吗？”打完了板子才送走那个医生。从此，上级官员更加畏惧道同，然而道同最终因此招致了灾祸。
