阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋平公①问于师旷②曰：“吾

阅读下面的文言文，完成下面小题。

晋平公^①问于师旷^②曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛^③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛，孰与昧行^④乎？”平公曰：“善哉！”

注释：①晋平公：春秋时期晋国国君。②字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来的蜡烛。④昧行：在黑暗中行走。昧，黑暗。

22. 填空。

（1）晋平公思学习，却又“恐已暮矣”。这里的“暮”是_________的意思，他觉得“吾年七十”，怕来不及学，学了也没用了。

（2）师旷回答，说明他将“暮”理解成了_______________，因此晋平公才会觉得他在戏弄自己；师旷这样理解是借题发挥，意在引出秉烛之喻。

23. 对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是（   ）

A. 学无止境，一个人应该活到老，学到老。

B. 在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。

C. 应虚心接受别人的意见，做到从善如流。

D. 要让人信服自己，必须要用打比方的方法。

22.     (1). 晚（晚了），迟（迟了）    (2). 天黑（天色晚）    23. D

【22题详解】

考查词义的理解。理解时要结合具体语境。“暮”本义为：天色晚，引申为：（时间）将尽，迟了。（1）问中，晋平公思学习但”年七十”，“恐已暮矣”意思是年岁将尽，来不及学了，早没学习，现在想学，迟了，用的是引申义；（2）问中，师旷想引出秉烛之喻，用的是本义“天色晚”，因为天黑，所以可以“炳烛”。然后说出“老而好学，如炳烛之明”，尽管迟，仍比不学（昧行）好。

【23题详解】

考查阅读感悟与启示。可以在准确读懂原文内涵的基础上，从各个角度进行阐述，注意表达要恰当。D选项说，要让人信服自己，必须要用打比方的方法，表述太过绝对。打比方是让人信服自己的好方法，但要让人信服自己，并不一定要用打比方的方法，比如《孙权劝学》用的是现身说法，《出师表》用的是直言进谏，动之以情，晓之以理，一样都取得良好的效果。故选D。

【点睛】参考译文

晋平公问师旷说：“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了！” 师旷回答说：“为什么不炳烛而学？”平公说：“哪有做臣子的戏弄其君主的呢？” 师旷回答说：“我怎敢戏弄我的君主呢！我听说过：年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢？”平公说：“好啊！”