阅读下列材料： 材料一   公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常

阅读下列材料：

材料一   公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。                                                            ——《礼记》

材料二  汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。

                                                               ——《后汉书·百官志注》

材料三  九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！                  

——《晋书·段灼传》

材料四  唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”

   ——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》

（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？（2分）

（2）材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（2分）

（3）材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？（4分）

（4）据材料四，概括说明科举制的影响。（4分）

（1）血缘、门第、等级、世袭。（任答两点2分）

  （2）注重品行、才学，打破血缘、世袭。（2分）

  （3）九品中正制；（2分）弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。（2分）

  （4）影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学（读书）风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。（4分）（考生答案只要言之有理即可给分）