下图所示为1904年驻日大使杨枢的一则奏折 (部分)，造成学文科者诸多的主要原因是
| 奴才现查各学校共有中国学生一千三百余人，其中学文科者一千 一百余人，学武者二百余人。其数不为不多。 —清·杨枢《奏陈兼曹学务情形折》 |
A.甲午战争后，国人的救国思潮已由物质层面转向制度层面
B.甲午战败后，国人救国求速成，学习文科较易入门
C.日本近代化起步时间短，科技不如欧美发达
D.中国儒家文化传统一向重道轻器，重人伦轻科技
下图所示为1904年驻日大使杨枢的一则奏折 (部分)，造成学文科者诸多的主要原因是
| 奴才现查各学校共有中国学生一千三百余人，其中学文科者一千 一百余人，学武者二百余人。其数不为不多。 —清·杨枢《奏陈兼曹学务情形折》 |
A.甲午战争后，国人的救国思潮已由物质层面转向制度层面
B.甲午战败后，国人救国求速成，学习文科较易入门
C.日本近代化起步时间短，科技不如欧美发达
D.中国儒家文化传统一向重道轻器，重人伦轻科技
A
【解析】考察近代中国的抗争与探索。学文占绝大部分人，结合时间1904年，据此可推断：甲午战争后，国人的救国思潮已由物质层面转向制度层面。