教育部部长袁贵仁表示：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》努力深化教育改革，促进教育事业的科学发展。他说，这次规划里面，我们从两个方面设计了改革的推进策略，一是自下而上，鼓励支持各地各校大胆探索，不断积累经验总结推广；二是自上而下，改革需要整体设计，全国考统筹考虑，要重视教育改革的协调性。随着改革的不断推进，我们也要看到各地的困难，要强调加大改革的投入，需要加大投入来促进教育事业的科学发展。
上述材料体现了哪些唯物辩证法道理？
教育部部长袁贵仁表示：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》努力深化教育改革，促进教育事业的科学发展。他说，这次规划里面，我们从两个方面设计了改革的推进策略，一是自下而上，鼓励支持各地各校大胆探索，不断积累经验总结推广；二是自上而下，改革需要整体设计，全国考统筹考虑，要重视教育改革的协调性。随着改革的不断推进，我们也要看到各地的困难，要强调加大改革的投入，需要加大投入来促进教育事业的科学发展。
上述材料体现了哪些唯物辩证法道理？
(2)①实践是认识的基础，实践决定认识。水利部渔业研究所积极开展试验，经过一年的努力，“以水养鱼”试验获得成功，使人们对鱼和水的关系有了更深刻的认识，体现了上述观点。②认识对实践具有能动的作用。在上述正确认识的指导下，我国淡水养殖将发生根本性转变，不仅会促进淡水养殖业的发展，而且也会保持生态平衡和改善水环境，实现可持续发展，这体现了认识对实践有反作用的道理。