《赵普》普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不

《赵普》

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，    ①   ，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，    ②      ，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1.按课文内容填空。（2分）

①                                   ②                         

2.与“太祖常劝以读书”的“以”意义和用法相同的一项是（   ）（3分）

3.用现代汉语翻译下列句子。（2分）

太祖怒，碎裂奏牍掷地。

4.选文中的“手不释卷”一词表现了赵普晚年读书的刻苦,你能再写两个表现读书刻苦的成语吗？（2分）

5.例举赵普奏荐人才时的一处细节描写，并说说它表现了赵普什么样的性格。（2分）

细节描写：                                                     

性格：                                                         

1.①阖户启箧取书     ②在相位者多龌龊循默

2.B

3.太祖十分生气，把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。

4.凿壁偷光、悬梁刺股等

5.细节描写：“颜色不变，跪而拾之”“补缀旧纸”（1分，写出一个即可）

性格：反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志（1分，只要点出“坚定的意志”或“毅力”即可）

解析:

1.本题考查对文章内容识记的能力。结合平时的背诵加以填写即可。

2.本题考查理解文言虚词的能力。例句中和B项中的“以”都是“用“的意思。

3.本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

4.本题是一道开放题。写出的成语与“勤奋读书“有关的即可。

5.本题考查运用细节描写人物形象的能力。结合文章中的一些细节描写来分析赵普的人物形象即可。