（历史选修4：中外历史人物评说）
材料 吉野作造从1906年起住在天津，担任袁世凯长子袁克定的家庭教师。日本提出“二十一条”后，吉野认为日本人应对中国持有“同情与尊敬”的态度，并加深了对中国及中国台湾地区的关注。1916年，吉野作造发表文章，提出中国和日本都是资本主义后进国家，一定要引进民主主义。五四运动爆发后，他请求外务省保护被捕的中国留学生，并为了释放留学生而四处奔走。他还将大学工资和稿费等收入，拿出相当一部分资助中国留学生的生活。
（1）根据材料，概括吉野作造对中日关系作出的贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，简析吉野作造上述做法的原因。
（1）贡献：倡导中日友好；主张民主主义；解救被捕中国留学生；资助留学生生活；倡导言论自由。
（2）原因：长期居住并关注中国，对中国了解较深；民主主义者的政治立场；和中国留学生交往频繁，同情他们的处境，理解他们的诉求。
【解析】
（1）贡献：由材料“吉野认为日本人应对中国持有“同情与尊敬”的态度，并加深了对中国及中国台湾地区的关注”可归纳为倡导中日友好；由材料“提出中国和日本都是资本主义后进国家，一定要引进民主主义”可归纳为主张民主主义；由材料“五四运动爆发后，他请求外务省保护被捕的中国留学生，并为了释放留学生而四处奔走”可归纳为解救被捕中国留学生；由材料“他还将大学工资和稿费等收入，拿出相当一部分资助中国留学生的生活”可归纳为资助留学生生活；由吉野作造发表言论或文章的背景可知其倡导言论自由。
（2）原因：可从人物的立场、生活经历、人物个性等方面分析原因，在立场上由吉野作造主张民主主义可知，其是民主主义者；生活经历上由材料“吉野作造从1906年起住在天津”“并加深了对中国及中国台湾地区的关注” 可知，其长期居住并关注中国，对中国了解较深；人物个性上由材料“对中国持有“同情与尊敬”的态度”和对中国留学生的帮助，可知吉野作造是个充满人文情怀的人，其和中国留学生交往频繁，同情他们的处境，理解他们的诉求。