阅读下面这首诗歌，完成后面题目。（11分
舟中二首(其一)
陈师道①
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
注：①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。
16．第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。（5分）
17．这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。（6分）
阅读下面这首诗歌，完成后面题目。（11分
舟中二首(其一)
陈师道①
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
注：①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。
16．第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。（5分）
17．这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。（6分）
16．比喻和夸张。（2分）将迅猛的风浪夸张地比做瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出了风浪的威势。（3分）
17．①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、“情”“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（每点2分）
【解析】
16．
试题分析：本题考查表达技巧中的修辞手法。先写出手法，再结合诗句解析，写出效果或作用即可。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
17．
试题分析：本题考查形象中的意象和表达技巧中的情景关系。首联中的意象“恶风”和“黄流”结合注解①，可得出通过写生活环境险恶，表达作者被罢职后的愤懑；颈联中的“空荒”“待残更”结合注解①，直接点出归家途中的孤寂落寞；“今头白”“不尽还家去国情”直接抒情，表达韶光已逝、壮志未酬。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。