17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
（1）据说，安徽桐城有一条“六尺巷”。这里原本是张、吴两家争执之地。张家主人乃当朝大学士兼礼部尚书。张老夫人致信给他，让他回来解决争端。他却回信说：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张家让出了三尺地。吴家知道了后深感惭愧，也让出三尺地，这样便形成了“六尺巷”。
（2）《水浒传》中有个“杨志卖刀”的故事：杨志落拓，身无分文，只好出卖家传宝刀以谋生。有一个叫牛二的泼皮，借着酒劲纠缠杨志，说不信杨志的刀能削铁如泥，不认同杨志吹刀断发的试验结果，也不同意杨志杀狗做试验，而是逼杨志杀人试验。杨志不肯，牛二便将脖子伸到杨志刀下。步步紧逼，杨志一怒之下，杀死了泼皮牛二。
请全面理解上面两则材料，以“让”为话题写一篇议论文，自选角度，自拟题目，自主确定立意；不要套作，不得抄袭。
谦让
梅之所以赢得“梅花香自苦寒来”的赞叹，是因为它对于冰雪的谦让；荷之所以赢得“出淤泥而不染”是因为它对于污泥的谦让；竹之所以赢得“千磨万击还坚劲”的美誉，是因为对于陡崖的谦让．
要学会谦让，谦让是一种魅力，更是一种豁达的胸襟．谦让是苏东坡“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马”的从容；谦让是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的超然；谦让是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的感慨．雄鹰学会谦让狂风骤雨，才能使它展翅高空．我们学会谦让，胸襟会变得更加宽广．
要学会谦让，谦让是一种修养．纵观三国，一个英雄辈出的年代，一段扑朔迷离的历史．但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中?周瑜，一代能才．因为心胸狭窄，不能容人，导致自己吐血而死，时年三十六岁．公瑾死前还仰声长叹：“既生瑜，何生亮!”我想，如果当时周公瑾知道谦让，与孔明共同伐魏，恐怕三国的历史将要重写．
要学会谦让，谦让是一种品质．我们在学会谦让别人的同时，更要学会谦让自己，谦让人生．面对于生命的挫折，我们要学会谦让，必要时，我们更要感激它．不经历风雨怎能见彩虹．不要因为挫折而失去了对生命的热情，不要因为挫折而失去了活下来的勇气．学会谦让，它将成为我们走向成功的风帆．太史公对于生命的谦让，完成了被称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，贝多芬对于生命的谦让，使之完成了举世瞩目的“命运交响曲”，奥斯特洛夫斯基对于生命的谦让，完成了着作《钢铁是怎样炼成的》．
谦让生命，谦让自然．正是因为有了它，才有“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的赞叹；才有“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”的感慨；才有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽．
我们要学会谦让．谦让不是一叶扁舟，随波逐流；谦让不是一叶浮萍，飘摇不定；谦让不是一束昙花，转瞬即逝．谦让是永恒的，正是因为这样，世间才充满着和谐．
【解析】
试题分析：（1）批判无原则的“让”。无原则的“让”，对上司是愚忠或谄媚，对亲人是愚孝或溺爱，对敌人则是畏惧和投降。（2）批判处处寸步不“让”。自己处处寸步不让，只要求别人让，本质上是极端的个人主义。（3）坚持有原则的“让”。可以侧重坚持有原则的“让”，隐含着在违反原则的前提下的“不让”。也可以侧重坚持有原则的“不让”，隐含着在不违反原则的前提下的“让”[
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】所给两则材料阐述的都是“让”，但其侧重点却不一样。结合两则材料可看出：“让”可以让出风格，显得自己宽容大度，而受人尊敬；“让”也可以让出麻烦，显得自己胆小怕事。所以“让”还是 “不让”，还要具体分析。以下几个角度可作参考（1）批判无原则的“让”。无原则的“让”，对上司是愚忠或谄媚，对亲人是愚孝或溺爱，对敌人则是畏惧和投降。（2）批判处处寸步不“让”。自己处处寸步不让，只要求别人让，本质上是极端的个人主义。（3）坚持有原则的“让”。可以侧重坚持有原则的“让”，隐含着在违反原则的前提下的“不让”。也可以侧重坚持有原则的“不让”，隐含着在不违反原则的前提下的“让”