班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参

班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。

24.活动一：拟写开场白（2分）

语文科代表、才女黄晶同学首先说了几句文采飞扬的开场白：______________________________

25.活动二：名著内容探究（2分）

小作家刘梦同学要回答下面一道抽签题：《阿长与〈山海经〉》一文，阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？

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26.活动三：阅读感言交流（3分）

多才多艺的郑嘉尧同学畅谈了他阅读《骆驼祥子》的阅读感言：

初读《骆驼祥子》，觉得没什么；再读，看到了祥子挣扎的痛苦，看到了他走向堕落的无奈。我的理解在加深，对祥子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说，帮他一把。

现在轮到刘博祥同学谈阅读《钢铁是怎样炼成的》的阅读感言：

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24.示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，就让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动中去吧！

25.阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”——《山海经》，所以文章以“阿长与《山海经》”为题。作者通过对这一段童年生活的回忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福之情。

26.示例：以前听过有关保尔•柯察金的故事，总觉得他离我的生活十分遥远，然而随着年龄的增长，再读这本书时，我的看法渐渐改变了：尽管我与他生活在不同的年代，面对不同的生活环境，但至少有一点是相同的，那就是都必须经受各种困难的考验。所以我要将保尔那种积极乐观、不向困难屈服的进取精神作为自己的精神支柱，激励我不断前进。