高度重视自我教育是中国共产党的优良传统。
材料一 十八大以来，我们党继承弘扬这一优良传统，根据新形势新任务和党内实际状况，先后开展了一系列党内集中教育（见下表）。
时间
教育主题
主要任务
2013 年 6 月至 2014 年 9 月
党的群众路线教育实践活动
突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，教育引导党员干部树立群众观点，提高新形势下做好群众工作的本领
2015 年 4 月开始
“ 三严三实 ” 专题教育
对照 “ 严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实 ” 的要求，教育引导各级领导干部加强党性修养，着力解决 “ 不严不实 ” 问题
2016 年 2 月开始
“ 两学一做 ” 学习教育
面向全体党员开展 “ 学党章党规、学系列讲话，做合格党员 ” 的学习教育，推动全面从严治党向基层延伸、保持和发展党的先进性和纯洁性
2019 年 6 月开始
“ 不忘初心、牢记使命 ” 主题教育
推动全党深入学习锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗
2021 年开始
党史学习教育
推动全党学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程
（ 1 ）结合材料一，从《政治生活》角度，概括说明党内集中教育始终贯穿的一条主线。
材料二 “ 欲知大道，必先为史。 ” 历史是最好的老师，是一个民族、一个国家、一个政党形成发展及其盛衰兴亡的真实记录和集体记忆，它忠实记录下我们走过的足迹，也给我们未来的发展提供启示。
（ 2 ）结合材料二，从哲学角度思考，我们党集中开展党史学习的必要性。
（ 1 ）党的十八大以来，党内集中教育回应新形势新任务，虽然主题不同，但从根本上都是教育引导全党始终坚持以人民为中心，保持党的先进性和纯洁性，不断提高治国理政能力和水平。因此，党内集中教育始终贯穿的一条主线是加强党的执政能力建设和先进性建设。
（ 2 ）历史与现实相互联系。在我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程之际，坚持唯物史观，总结历史经验，分析演变机理，探究发展规律，能够增强当前工作的系统性、预见性、创造性，不断提高党的执政能力和水平。
【分析】
本题以高度重视自我教育是中国共产党的优良传统为背景材料，从政治生活和哲学生活角度设置有关问题，考查考生解读材料，获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。
【详解】
（ 1 ）本题要求结合材料一，从《政治生活》角度，概括说明党内集中教育始终贯穿的一条主线。本题属于说明类试题，理论范围是政治生活。根据材料 “ 党的群众路线教育实践活动 ” ， “‘ 三严三实 ’ 专题教育 ” ， “‘ 两学一做 ’ 学习教育 ” ， “‘ 不忘初心、牢记使命 ’ 主题教育 ” ， “ 党史学习教育 ” ，可见，不同的教育主题，但始终贯穿其中的一条主线是加强党的执政能力建设和先进性建设。
（ 2 ）本题属于意义类主观试题，要求结合材料二，从哲学角度思考，我们党集中开展党史学习的必要性。根据材料 “ 历史是最好的老师，是一个民族、一个国家、一个政党形成发展及其盛衰兴亡的真实记录和集体记忆，它忠实记录下我们走过的足迹，也给我们未来的发展提供启示 ” 可以从坚持唯物史观，总结历史经验，分析演变机理，探究发展规律，能够增强当前工作的系统性、预见性、创造性，不断提高党的执政能力和水平等方面回答。
【点睛】
意义类主观题解题方法
1 ．题型特点
意义类主观题是高考文综或政治试卷的常考题型，题目一般是给出一定的背景材料，让学生分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义，常以 “ 运用 ×× 知识说明 ×× 事情的意义 ( 包括经济意义、政治意义、文化意义 ) 、作用、重要性、积极影响 ” 为设问形式。此类试题虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，因而答题的难度还是比较大的。
2 ．解题方法
(1) 认真审题，明确答题的知识范围。解答意义类主观题，首先要认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么知识分析问题，这是正确答题的前提。题目要求用文化生活知识说明意义，若用经济生活、政治生活、生活与哲学知识说明意义肯定不能得分。有的题目还规定了答题的具体知识，那就更应该围绕限定的知识组织答案。
（ 2 ）读懂题意，找出意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即对谁的意义。解答意义类主观题，明确意义的主体非常重要，它直接决定了答题的具体知识和答题的要点。
（ 3 ）研读背景材料，联系课本知识，梳理答题要点。有的试题背景材料分几个层次，对背景材料的归纳总结，再融入课本知识可能就是这道意义类主观题的答案要点；有的背景材料是围绕一个主题、一个中心进行阐述，答题时就要围绕材料主题，运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案。
(4) 层次清晰、逻辑严密地组织答案，恰当使用政治术语。组织答案时，要层次清晰：第一，由小到大，先答对个人的意义，再答对企业、集体的意义，最后答对国家、社会的意义，当然也可以从大到小。第二，由近及远，先答对当前的意义，再答对长远的意义，当然也可以由远到近。第三，由直接到间接，先答直接的、现实的意义，再答间接的、引申的意义。
有人将意义类主观题破题思路和方法概括为：通读材料抓主题，细读材料划层次，研究设问定方向，根据设问找原理，材料知识相统一，层次清晰阐意义。
