2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》正式颁布，引发各界的关注和议论。其中“减轻学生课业负担，实施素质教育”成为社会对教育改革的期盼之一。以下是师生们共同关注的热点问题，让我们一起参与探究。
自山东省规范办学“二十条”发布以来，学生的课余时间比以前多了很多。但同时也带来了一些问题， 由于受传统教学模式的影响，许多学生仍然习惯于被动接受， 习惯于坐而论道，习惯于安于现状。面对学习方法的变革，无所适从者有之，放任自流者有之，不得其门而入者有之……
结合材料，请你为本校的自主学习状况调查表设计四个问卷调查题，并依据你所了解的学校和个人实际，就如何提高自主学习能力进行哲学思考。(哲学思考至少涉及三个角度)
自主学习状况调查表
| 选项 | 有 | 没有 | 老师布置后才做 |
| 例：制定学习计划 |
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所提问题如：主动复习预习、课堂积极发言、整理错题集、课外阅读有益书籍、总结学习方法等(所提问题要与自主学习有关)。
哲学思考至少涉及三个角度：
唯物论角度：作为学生要积极发挥主观能动性，主动接受知识，勤奋学习，锐意进取。遵循学习规律，根据自身的学习情况制定适合自己的学习方式和学习计划。
辩证法角度：①联系是普遍的、多样的，要坚持联系的观点构建知识网络，弄清知识的来龙去脉。②主次矛盾相互影响，相互转化，我们一方面要有所侧重，另一方面又要统筹兼顾各门课程的协调发展。③要注重系统内部结构的优化趋向，合理安排学习、娱乐、休息，统筹各科的学习分配，争取学习效益的最大化。④辩证否定观要求树立创新意识。要培养创造性思维的能力，提高学习理解能力和实践创新能力。
认识论角度：实践是认识的基础，要积极投身社会实践，在实践中感悟、深化知识，同时将学的知识服务实践。坚持理论与实践相结合。