对一瓶久置出现变质的氢氧化钙固体进行如下探究活动. 探究活动

对一瓶久置出现变质的氢氧化钙固体进行如下探究活动.

探究活动一:氢氧化钙样品是否完全变质.

1)用化学方程式表示氢氧化钙变质的原因:  

2)检验氢氧化钙样品是否完全变质,进行如下实验:

实验步骤

实验现象

实验结论

取氢氧化钙样品少量,研细后加适量

蒸馏水充分混合后静置,  

 

  

样品还含有

氢氧化钙

探究活动二:测定样品中含有的变质固体(以下用R表示)的质量分数

3克部分变质的氢氧化钙样品与足量的稀盐酸反应,测量生成气体的体积(气体不溶于植物油),从而计算出样品中R的质量,便可求出样品中R的质量分数.实验装置(气密性良好)如图1所示.

3)将稀盐酸滴入样品中,产生气体的化学方程式为  ,反应一段时间后,当观察到  (填实验现象),才停止滴加稀盐酸.

4)实验中量筒的作用是  

5)实验结束后,量筒内进入水的体积如图2所示,其读数为  mL

答案

【考点】药品是否变质的探究;碱的化学性质;盐的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

【专题】实验方法和过程的探究;科学探究.

【分析】1)氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水;

2)氢氧化钙溶液显碱性,能使酚酞试液变红色;

二氧化碳能使氢氧化钙的水溶液变浑浊;

3)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;

4)量筒收集的水的体积,甲烷反应生成二氧化碳的体积;

5)读取量筒中液体的体积时,视线应该与量筒内液体凹液面的最低处水平,仰视或俯视读取的结果都不正确.

【解答】解:(1)氢氧化钙变质,是因为空气中的二氧化碳和氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水,反应的化学方程式为:CaOH2+CO2═CaCO3↓+H2O

故填:CaOH2+CO2═CaCO3↓+H2O

2)检验氢氧化钙样品是否完全变质,进行如下实验:

实验步骤

实验现象

实验结论

取氢氧化钙样品少量,研细后加适量

蒸馏水充分混合后静置,取上层清液于试管中,滴加12滴无色酚酞试液,或通入二氧化碳气体.

酚酞试液变红色,或溶液变浑浊

样品还含有

氢氧化钙

3)将稀盐酸滴入样品中,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

反应一段时间后,当观察到不产生气泡时,才停止滴加稀盐酸.

故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2;无气泡产生.

4)实验中量筒的作用是根据进入量筒内水的体积,测量生成的二氧化碳体积.

故填:根据进入量筒内水的体积,测量生成的二氧化碳体积.

5)实验结束后,量筒内进入水的体积如图2所示,其读数为165mL

故填:165

【点评】合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

 

相关题目

个案监督即人大根据宪法原则,对人民群众反映强烈、社会
个案监督即人大根据宪法原则,对人民群众反映强烈、社会影响较大的司法不公案件进行监督,是多年来地方人大及常委会在实践中探索、创造的一种
去年4月,我市开展了“北海历史文化进课堂”的活动,北海
去年4月,我市开展了“北海历史文化进课堂”的活动,北海某校政教处就同学们对北海历史文化的了解程度进行随机抽样调查,并绘制成了如下两幅不
某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2,其中在制取时
某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2,其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为                                     
下列有关科学研究、实验方法和实验原理的叙述,正确的是A
下列有关科学研究、实验方法和实验原理的叙述,正确的是A.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂时,解离液的作用是为了让细胞分散开来 B.研究红绿
如图,小正方形方格的边长为1cm,则的长为___________cm. 
如图,小正方形方格的边长为1cm,则的长为___________cm. 
甲、乙、丙三个物体用不可伸长的轻线通过轻滑轮连接,甲
甲、乙、丙三个物体用不可伸长的轻线通过轻滑轮连接,甲与地面用轻弹簧连接,如图所示。物体乙与物块丙之间的距离和物体丙到地面的距离相等。
地球上所有的生物共有一个家——生物圈,它的范围包括( 
地球上所有的生物共有一个家——生物圈,它的范围包括(   ) A.大气圈、水圈和岩石圈 B.大气圈底部、水圈和岩石圈 C.大气圈、水圈大部和岩石
下列气体中,本身无色但与空气接触能变成红棕色气体的是 A
下列气体中,本身无色但与空气接触能变成红棕色气体的是 A. CO2         B. NO          C. NO2            D. NH3

最新题目