阅读下面的文言文，完成各题 李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五

阅读下面的文言文，完成各题

李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸毫，为留守判官，遂知毫州。

卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴察知贼区处，部勒晓锐士，禽贼，斩以徇。

尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，问何以济，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借。”帝悦。

初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下，章献深衔之。天禧中，拜给事中。周怀政之乱，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此计。”上大寤，由是独诛怀政。

仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。

 知徐州，迪欲行县因祠岳为上祈年，仁宗语辅臣曰：“祈祷非迪所宜，其毋令往。”元昊攻延州，武事久弛，守将或为他名以避兵，迪愿守边，诏不许，然甚壮其意。

   李迪贤相也。方仁宗初立，章献临朝，颇挟其才，将有专制之患。迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎，而仁宗君德日就，章献亦全令名。古人所谓社稷臣，于斯见之。

13．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是：                               

A．开奇之，曰：“公辅才也。”             奇：  奇妙

B．以章献起于寒微                       起：  出身

C． 迪正色危言，能使宦官近习不敢窥觎    危：  危险

D．元昊攻延州，武事久弛                 弛 ： 延缓

14．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是：                   

A．①李迪字复古，其先赵郡人      ②今其智乃反不能及，其可怪也欤

B．①发兵捕之，久不得            ②一人之心，千万人之心也

C．①时频岁蝗旱，问何以济        ②不赂者以赂者丧

D．①陛下有几子，乃欲为此计      ②臣不知皇太后盛德，乃至于此

15．下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是：                    

①迪深厚有器局                 ②部勒骁锐士，禽贼，斩以徇

③上将立章献后，迪屡上疏谏     ④以迪朋党傅会，贬衡州

⑤迪欲行县因祠岳为上祈年       ⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边

A．①②⑥       B．②③④       C．②③⑥      D．③⑤⑥

16．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是：                              

A．李迪本来是赵郡人，为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地，并以文为媒，结识了柳开。

B．李迪不同意章献做皇后，因为这件事，他立即遭到了章献的打击报复，所以贬官衡州。

C．周怀政事件使皇帝非常生气，他想惩罚太子。李迪不畏众怒，挺身而出，说服皇帝改变了初衷。

D．仁宗登基，章献成了太后。她曾经与李迪有嫌隙，但两人为了朝廷的利益，最终还是和好了。

17．把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1) 阴察知贼区处，部勒晓锐士，禽贼，斩以徇。（3分）

(2) 语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。（3分）

(3) 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（4分）——《六国论》

13．B

14．D

15．C

16．D

17．(1)暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后示众。  （“阴”“部勒晓”“徇”各1分）

(2) (章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！（“向”“预”“殆”各1分）

 (3)想想他们的先人祖辈们，冒着霜露，披荆斩棘，才因此拥有了一小块土地 。 “厥”“ 先祖父”“ 暴”“ 以有尺寸之地”各1分）

【解析】

13．

试题分析：A“奇”，觉得了不起；C“危”，端正、正直；“弛”，松懈、荒废。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14．

试题分析：两个“乃”都是“竟然”之意;A前“其”代词做定语“他的”，后“其”副词，加强反问语气；B前“之”代词做宾语“他们”，后“之”结构助词“的”；Ｃ前“以”介词“凭”，后“以”连词“因为”。 文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15．

试题分析：①说的是李迪深沉厚道，有才干；④迪被贬之因“朋党傅会”，与胆量无关；⑤是说李迪欲为皇上祈祷长寿，无需胆量。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16．

试题分析：A． 避五代乱，与家人搬家来到濮地的不是李迪而是他的曾祖。B．不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C．“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

17．

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 (1) “阴”，暗中；“部勒”部署；“晓”，晓谕；“徇”，示众。 (2)“向”，先前；“预”，参与；“殆”，大概。 (3)“厥”，他们；“先祖父”，先人祖辈们；“暴”，冒着；“以”，才；“尺寸之地”，一小块土地。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【附《宋史 李迪传》译文】

李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，全家迁徙到濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开对此很惊奇，说：“先生是辅佐的人才。”后来（李迪）参加科举考试举进士第一，被升做知制诰。真宗驾临亳州，李迪是留守判官，于是就任毫州知县。一群逃兵洗劫城邑，政府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，让全部所发的士兵休息，暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后徇游示众。

（李迪）曾经回家休假，（仁宗）忽然传诏（李迪）去内东门，（仁宗）拿出三司使马元方所上报年度出入材用数给李迪看。当时正值连年蝗灾旱灾，（仁宗）问李迪如何度过难关，李迪请求打开内府藏库来帮助国家，这样赋敛宽裕，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他到，会拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司，来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。

当初，皇上将要册立章献为皇后，李迪多次上疏劝谏，认为章献出身寒微，不可以母仪天下，章献深深地怨恨他。天禧年间，李迪出任事中。周怀政的事件，皇帝非常生气，想责罚到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大悟，于是只诛杀了周怀政。

仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为李迪与之结党附会，贬到衡州。丁谓派人迫害他，没有成功，李迪知河南府。来朝京师，当时太后垂帘，对李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！现在我保养天子到这地步，你以为怎么样？”李迪回答说：“我受先帝深厚恩德，现在见到天子明圣，我不知皇太后盛德，竟然不知道到这种地步。”太后也高兴。

李迪任徐州知州，想要去县通过祠岳为皇上祈年，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所应当做的，一定不要让他前往。”元昊攻打延州，军事长久松弛，守将有人凭着其他名义来躲避战争，李迪愿意戍守边疆，（仁宗皇帝）下诏不允许，但却很是赞扬他的想法。　　

李迪是贤相。正当仁宗初立，章献临朝称制，很挟仗自己的才能，将要有专制的隐患，李迪义正词严，能使宦官近习而不敢又非分之想，等仁宗皇帝的声德一天天竖起，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣从这可以看出。