阅读下面文言文，完成下列各题。（4分，每小题2分） 祭欧阳文忠公

阅读下面文言文，完成下列各题。（4分，每小题2分）

祭欧阳文忠公文          王安石

   夫事有人力之可致，犹不可期，况乎天理之溟漠，又安可得而推！

   惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，灿如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。

 呜呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖；虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。

方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危；及夫发谋决策，从容指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颖水之湄。 

    然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷。而况朝士大夫，平昔游从，又予心之所向慕而瞻依！

    呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归！

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

    A．夫事有人力之可致   致：做到  B．惟公生有闻于当时   闻：传闻    

    C．其积于中者         中：内心  D．既压复起，遂显于世 起：起用

    下面对原文内容的理解和分析，不正确的一项是

    A．文章开头，对“天理”难以揣度流露出无可奈何的凄怅情绪，委婉地表达出作者对欧阳修去世的痛惜之情。

    B．文章把欧阳修的创作成就同他的丰厚人生体悟和精深学识结合起来，并用四个形象的比喻盛赞他的文章。

    C．文章概述了欧阳修的坎坷经历：遭受种种困顿，贬官在外，流离颠沛。意在表达作者对他的同情和对世事的不平。

    D．“然天下之无贤不肖……而况朝士大夫……”两句，抒发了作者对欧阳修去世的哀痛之情。“然”“而况”两个虚词与第二段首句“而亦何悲”遥相呼应。

    翻译下列文句。（4分，每题2分）

世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。

念公之不可复见而其谁与归！

【小题1】B

【小题2】C

【小题3】世上做学问的人，无论认识的还是不认识的，读了您的文章，就知道了您的为人。

          想到今后再也看不到先生您了，那么我能去追随谁呢？

文言文翻译

 [参考译文]

事情即使可以靠人的努力可以完成，也很难预期其结果，何况天意渺茫难明，谁又能够推知呢？    

先生生前闻名于当世，死后又能把声名传于后世，人的一生如果能这样也就足够了，又有什么可值得悲伤的呢？像先生这样的人，器量、品质那样宏深淳厚，才智见识的高远，再加上学问的深妙精微作为辅助，所以把这些充盈于文章，体现在议论中的时候，豪健壮美，奇妙而瑰丽。蕴积于心中的东西；浩瀚得像江河之水停流蓄积着；通过文章焕发出来的，灿烂得像日月星辰的光辉一样。那清幽的声音与韵律；凄清得就像飘风急雨骤然到来一样；那雄健的文辞，闳通的议论就像轻车骏马在奔驰一样。世上做学问的人，无论认识的还是不认识的，读了您的文章，就知道了您的为人。

哎！自从先生投身仕官之途，到如今，四十年间，上升下迁，往复调动，深感人世道路的艰难。虽然遭受了种种困顿，贬官外地，流离颠沛，可是终究没能被掩没，是因为公众舆论自有是非。既经压制之后，再次被起用，声名遂彰显于当世。您的果敢的气概，刚正的节操，一直到晚年也没有衰退。

当仁宗皇帝在位的后期，考虑到身后之事，皇上认为像先生这样的大臣可以托付国家安危的大任。到了先生出谋决策的时候，果然非常从容迅速，议定了立主的大计，可以说是为国家的长治久安，抓住了千载一时的机运。您功成名就之后，不愿居功，因此辞去了官职。这种出仕隐退的行动，又让人感到先生的英魂灵气不会随着其他物质而腐败消散，它们将永远地存留在箕山之旁与颍水之滨。

    当今天下人，不论是贤能或者不肖，都会因为先生您的过世而落泪，而哀伤叹气，更何況那些和您同朝的士大夫，平常与您交游往來的人呢！又更何況先生您是我心目中最向往、敬慕而瞻仰依靠的人呢！

    唉！盛衰兴亡的道理，自古以來就是如此。然而临风充滿着怀念，我心悵惘而不能忘情的是：想到今后再也看不到先生您了，那么我能去追隨谁呢？