下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。
| 组别 | 材料 | 结论 |
| 东汉组 | 史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。 ——据古正美《从天王传统到佛王传统》 | 佛、道思想是中国传统思想的主流。 |
| 宋代组 | 游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐法瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬地站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。——据朱熹《近思录》 | 中国古代有尊师传统。 |
| 晚清组 | 孙家鼐建议京师大学堂应“以中学（中国传统学术与政治思想）为主，西学为辅；中学为体，西学为用”。 ——据孙家鼐等《议复开办京师大学堂》（1896年） | 这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。 |
请回答：
（1）上述哪些组的结论可以直接从材料推导出来的？（1分）
（2）上述哪些的结论不能从材料直接推导出来？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（5分）
（3）本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。（8分）