阅读下面的文字，完成文后小题。
214国道纵穿小中甸草原，透过车窗朝外展望，我觉得又进入了另一个似幻似真的梦境。走下车来，见早有十几辆旅游车停靠在公路两侧。游客们正在那金灿灿、黄澄澄的花丛中观赏、戏耍、拍照。我的双瞳也蓦地被那浪涛般活泼的光彩燃亮了。进得尺余高的花丛，只见那一片片，一簇簇，一丛丛，一枝枝，一朵朵像浮雕般精工绝伦的黄花，熠熠辉耀于草原之上，尽情地展示着一种美对人的视力的征服。也许花开有早有迟，也许花儿承接阳光拂照的角度不一，这庞大的黄花家族，分别呈现着淡黄、浓黄、浅黄、深黄、嫩黄、鹅黄、杏黄、米黄、奶油黄、柠檬黄等各种黄的色彩。小说家们描写黄花的夸张言辞，诗人们刻意推敲的咏花诗句，都会在这真实而瑰丽的黄花家族面前，黯然失色。这大片大片的带有挑战意味的黄花，仿佛在向人们宣示，它们就是这草原上因家族集体的勃发而创造的美的奇迹！
我的视觉得到极大满足后，才问陪同我的藏族小伙子，此花叫啥名字，答曰：狼毒花!听报花名，我心头咯噔一震：如此颜娇姿美的黄花，为何起了这样一个狰狞、凶狠而歹毒的名字?
回到县城宾馆，我急忙打电话给军艺的文友，让他速去请教中国科学院植物研究所的专家，问明狼毒花兴旺的原因，并尽快告我。翌晨，文友的电话来了，言其讨教了一位植物学博士，博士的解释大意如下："狼毒"是这种黄花的学名，华北地区的百姓俗称“闷头黄花”。狼毒花多见于我国的东北和俄罗斯的西伯里亚，其根、茎、叶均含大毒，可制成药剂外敷，能消积清血。亦可做农药，用以防治螟虫、蚜虫。但人畜绝不能食之。狼毒花根系大，吸水能力极强，能适应干旱寒冷气候，周围的草本植物很难与之抗争。那位博士还说，他曾数度进行过实地考查，在宁夏、陕西、内蒙等黄河流域的一些草原上，多次见到过遍地开放的狼毒花。
博士的解答，使我多日来因走进香格里拉而被这里山川的灵秀与绮丽所陶醉的心，一下子揪紧了；那拥抱世外桃源而发生的梦幻，也似乎转瞬逝去。我知道，一切社会问题的答案，往往不是事物的中心，“中心”常常存在于形成“答案”的来因去迹里。
实际上，被人誉为香格里拉的迪庆，早已不是人类梦幻中的世外桃源。有资料显示，1958年大跃进时，这里的一些草原湿地，曾被强令进行过稻改。在高寒地区种植水稻，无疑是凿冰求火的幻想。伴随着稻改的必然失败，这里的部分牧场、湿地，也曾遭际到前所未有的破坏。在那毫无秩序可言的“文革”荒诞剧中，更有一些不法之徒潜入深山老林，大肆砍伐古杉名木，疯狂猎获珍禽异兽，致使那些人迹可至、有路可走的原始森林里的动植物，也曾蒙受过亘古未见的劫难……
当改革开放的惠风，穿越千峰万嶂，吹拂进迪庆这片古老而神奇的土地后，自治州的历届领导人，理所当然地会把“脱贫致富”，视为执政的第一要务。迪庆有着九百万亩天然牧场，一时间，大力发展畜牧业，也顺理成章地成为各级官员喊得最为响亮的口号。
迪庆这种一度缺乏科学依据，过分发展畜牧业的举措，在开端之时便已包含着潜在的结局。随着牧场的退化，狼毒花乘它草它花之危，乘虚而入，“凤”巢鸠占，也就不难理喻。
自迪庆的首府中甸县城更名为香格里拉后，旅游又成了这个自治州的支柱产业之一。为给游客提供便捷的交通，舒适的住所，幽雅的环境，于是，宽阔的国道修筑起来了，草原上的机场兴建起来了，一幢幢星级宾馆也拔地而起了……
在眼下的香格里拉，狼毒花已是蔚为大观的存在，且此花于深秋时，从茎、枝、叶到花，又衍变为火红色，看上去比夏日里的风姿还要绚烂夺目。激情澎湃、挥洒啸傲的诗人，这样吟唱道：“……柔情的倾诉，深深的依恋，牛羊悠悠地漫步于大地，狼毒花点燃了草原……”
（节选自《净土上的狼毒花》，作者李存葆）
8．文章前三段主要运用了哪两种表达方式，写出了狼毒花的哪些特点？
9．“它们就是这草原上因家族集体的勃发而创造的美的奇迹”，请结合全文简要分析这种“奇迹”发生的具体原因。
10．诗句“柔情的倾诉，深深的依恋，牛羊悠悠地漫步于大地，狼毒花点燃了草原”，表达了诗人怎样的思想感情？作者用这四句诗结尾有何用意，作者又是如何认识这种现象的？
11．阅读全文后，想一想你喜欢这篇文章吗？请结合全文内容，谈谈你的理由。（可从本文现实意义、语言特色或写作等方面进行考虑）
8．描写、说明。狼毒花的主要特点：①金灿灿、黄澄澄，②颜娇姿美、精工绝伦、瑰丽，③有大毒，④（根系大，吸水能力极强），能适应干旱寒冷气候。
9．①毁牧种粮（或“稻改”），②大肆毁林，③过度放牧，④旅游侵蚀。
10．①表达了诗人对香格里拉田园牧歌式风光的赞美之情，对风姿灿烂状若火焰的狼毒花的喜爱之情。②说明人们还没有充分认识到狼毒花的危害，人们的环境意识亟待提高；作者对此表现出深深的忧患意识，甚至是愤慨情绪。（意思对即可）
11．本文特点提示：①关注现实，关注环保问题；②能够深入分析，挖掘根源；③综合运用多种表达方式；④欲扬先抑；⑤形散神不散等。（学生的答案应观点明确，紧扣文本。）
【解析】
8．
试题分析：题干问的是“文章前三段主要运用了哪两种表达方式，写出了狼毒花的哪些特点”，本题有两个问，前一问是考查表达方式，后一问是考查学生的概括能力。第一段主要是描写，写所见到的美景，第三段主要是说明，是对狼毒花的解说。第一段，色泽是“金灿灿、黄澄澄”，形态是“浮雕般精工绝伦”，第二段“颜娇姿美”，第三段“含大毒”“根系大，吸水能力极强，能适应干旱寒冷气候”。找到这些内容，然后分别概括即可。
【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】首先应认真审题，明确编者的提问；然后再一一作答。表达方式主要包括五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。而本题题干问的是“前三段”“主要”“哪两种表达方式”，目标很明确，指向前三段，且问的是“主要的”，故考生在分析的时候要看清哪种表达方式所占比重较大。经过分析可以发现，第一段主要是写所见之景，这属于描写，第三段是对“狼毒花”的解说，这是说明。对于第二问，这是考查学生的概括能力。应先找到写狼毒花的句子，然后再进行概括。
9．
试题分析：题干要求“结合全文简要分析这种‘奇迹’发生的具体原因”，这是考查学生的概括能力。首先应到文中找到题干中“它们就是这草原上因家族集体的勃发而创造的美的奇迹”这句话，然后分析这句话与上下文的关系。这句话在文章的第一段，文章第二三两段主要是对狼毒花的介绍，而题干问的是“奇迹”发生的原因，而此处的“奇迹”就是指大片怒放的狼毒花，那么题干问的就是出现这大片狼毒花的原因。第四段的结尾说“一切社会问题的答案，往往不是事物的中心，‘中心’常常存在于形成‘答案’的来因去迹里”，显而易见答案应在后面。第五段的“稻改”“毁林”，第六段的“放牧”，第八段的“旅游”，这些都是出现大片狼毒花的原因。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】首先审题，审出出题人的暗示，明确要求，“结合全文简要分析这种‘奇迹’发生的具体原因”，“这种奇迹”指的就是大片盛开的狼毒花，故本题问的就是出现大片狼毒花的原因。明确这些内容之后，然后回归文本，筛选出与题干相关的内容，文章前三段都是介绍狼毒花，从第四段开始思考出现这些狼毒花的原因，找到这些内容最后按照要求进行概括即可。
10．
试题分析：题干问的是“诗句‘柔情的倾诉，深深的依恋，牛羊悠悠地漫步于大地，狼毒花点燃了草原’，表达了诗人怎样的思想感情？作者用这四句诗结尾有何用意，作者又是如何认识这种现象的”，这里既考查学生理解句子的能力，又考查作品的主旨。“柔情的倾诉，深深的依恋，牛羊悠悠地漫步于大地，狼毒花点燃了草原”，“柔情的倾诉，深深的依恋，牛羊悠悠地漫步于大地”表达了诗人对香格里拉田园牧歌式风光的赞美之情，“狼毒花点燃了草原”对风姿灿烂状若火焰的狼毒花的喜爱之情。诗人赞美狼毒花说明人们还没有意识到狼毒花的危害，这里透露出作者的忧患意识。
【考点定位】讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
【名师点睛】对于文章的主旨，学生应先明确文章所写的内容，然后再思考作者借助这一内容要说明怎样的中心。比如本文，作者写的是“狼毒花”以及“大片狼毒花”形成的原因，如果只抓住前者，我们只能看到作者对狼毒花的喜爱之情，如果能看到后者，就能感悟到作者的忧患意识。
11．
试题分析：题干问的是“阅读全文后，想一想你喜欢这篇文章吗？请结合全文内容，谈谈你的理由”，同时题干也给出了答题的方向，“可从本文现实意义、语言特色或写作等方面进行考虑”。“现实意义”是本文的创作目的，“语言特色”“写作”是文章的艺术特点。考生可以从各个方面进行解答。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【名师点睛】解答此类题目，首先应认真审题，明确提问的角度和答题的方向，比如本题，“可从本文现实意义、语言特色或写作等方面进行考虑”，说明答题的时候，考生可以分别从“现实意义”“语言特色”“表现手法”等角度作答。然后，阅读文本，分别从几个方面陈述喜欢本文的理由即可。
