阅读下面的文言文，完成问题。 萧何，沛人也。以文毋害为沛主吏

阅读下面的文言文，完成问题。

萧何，沛人也。以文毋害为沛主吏掾。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖为亭长，常佑之。

及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者，以何得秦图书也。

沛公为汉王，以何为丞相。何进韩信，汉王以为大将军，说汉王令引兵东定三秦。何以丞相留收巴、蜀，填抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为令约束，立宗庙、社稷、宫室、县邑，辄奏，上可许以从事；即不及奏，辄以便宜施行，上来以闻。计户转漕给军，汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。上以此剸属任何关中事。

汉五年，已杀项羽，即皇帝位。列侯毕已受封，奏位次。乃令何第一，赐带剑履上殿，入朝不趋。韩信谋反关中，吕后用萧何计诛信。

后何为民请曰：“长安地陿上林中多空地弃愿令民得入田毋收稿为兽食”上乃下何廷尉，械系之。数日，王卫尉侍，曰：“夫职事苟有便于民而请之，真宰相事也。陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！陛下何疑宰相之浅也！”上不怿。是日，使使持节赦出何。何年老，素恭谨，徒跣入谢。上曰：“相国休矣！相国为民请吾苑不许，我不过为桀、纣主，而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过。”

高祖崩，何事惠帝。何病，上亲自临视何疾，因问曰：“君即百岁后，谁可代君？”对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，何死不恨矣！”（选自《汉书》）

12．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是

A．高祖为亭长，常佑之          佑：辅佐，帮助

B．上以此剸属任何关中事        剸：专，专一

C．上乃下何廷尉，械系之。      械：枷锁、镣铐

D．何年老，素恭谨，徒跣入谢    徒：白白地

13．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．长安地陿/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿/为兽食

B．长安地陿/上林中/多空地弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食

C．长安地陿/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食

D．长安地陿/上林中多空地/弃/愿令民得入/田毋收稿为兽食。

14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．萧何不贪图钱财，深谋远虑。入关中之后，不像其他将领一样抢夺金帛财物，而是将秦丞相、御史府的律令、图书收藏起来。

B．萧何善于治国抚民，供粮给士。刘邦领兵打仗，萧何镇守关中，制定法令，安抚百姓，并且能够为刘邦及时补充兵员，供应粮草。

C．萧何识人爱才，善于自保。向刘邦推荐富有军事才能的韩信。韩信封侯之后，欲起兵谋反，萧何向吕后献计谋杀了韩信。

D．萧何尽忠职守，为国分忧。萧何看到上林苑中有许多空地，为百姓请求耕种，不惜忤上坐牢。高祖去世后，萧何主动向惠帝推选宰相人选。

15．把第I卷文言阅读材料之中的划线的句子和教材中的文言文句子翻译成现代汉语。（共20分，每小题5分）

（1）何以丞相留守巴、蜀，填抚谕告，使给军食。

（2）汉王数失军遁去，何常兴关中卒，辄补缺。

（3）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

（4）臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？

12．D

13．C

14．D

15．（1）萧何以丞相身份留守巴蜀，安抚晓谕（百姓），让（他们）供给军队粮食。（留收、填抚、谕告各1分，句意2分。）（2）汉王多次损失军队逃走，萧何常常征发关中的士卒，立即弥补（汉王军队的）损失。（数、遁、辄各1分，句意2分。）（3）（现在它）已在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界，如果不侵损秦国，（晋国）将从哪里取得它贪求的土地呢？（封、阙、焉各1分，句意2分。）（4）我就用左手抓住他的袖子，用右手（的匕首）刺他的胸膛，这样，那么将军的仇就报了，燕国被欺侮的耻辱也就消除了。将军是否有这个心意呢？（然则、见、岂各1分，句意2分。）

【解析】

12．

试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。题中，D项的“徒”解释有误，在这里应解释为“赤，光”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

13．

试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中文段的大意为：长安耕地少，上林苑中有很多空地，闲置不用，希望能让百姓进去耕种，不收秸秆做野兽的食物。

考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

14．

试题分析：本题是从“无中生有”“颠倒事实”两个角度设误，考查对文章内容的把握。萧何为民请耕上林苑中空地，并没有想到要坐牢；也并不是萧何主动向惠帝推荐宰相人选。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

15．

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“留收”就是“留下来把守”；“填抚”就是“抚慰”；“谕告”就是告诉（老百姓），让（百姓）明白。第（2）句中的“数”即多次；“遁”就是逃走；“辄”即“总是、往往”。第（3）句中的“然则”是“这样，那么”之意；“见”即“被”；“岂”表揣测。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】萧何原是沛县人。因为他的文章没有人能胜过，而成为沛县的主吏。高祖还是平民的时候，萧何曾多次在吏事上偏袒高祖。高祖后来做了亭长，萧何又经常帮助他。

后来高祖起义做了沛公，萧何曾经任丞督事一职。沛公到了成阳后，将士们都争先恐后地瓜分府库储存的金帛财物，然而萧何却先进去把秦丞相、御史的律令图书收藏起来。沛公之所以能详细地了解到天下要塞、户民多少、强弱分布、人民的疾苦等事情，就是因为萧何收藏了这些图书。

沛公当了汉王后，让萧何做丞相。萧何推荐了韩信，汉王让韩信做大将军，说汉王令引兵东定三秦。萧何以丞相的身份接管并留守于巴、蜀，抚慰境内的百姓，并让他们供给军粮。汉二年，汉王联合诸侯攻打楚国，而萧何留守在关中，帮助太子，治理栎阳。制定了法令规约，建立了宗庙、社稷、宫室、县邑，并经常上书给皇上，皇上许可的就去做；来不及上书的，就以合适的方式去做，等到皇上回来后再告诉皇上。并且计算户民数量转运粮饷，以供给军队使用。汉王多次全军覆没，萧何便经常征发关中兵士来补充兵源，皇上因此把关中事务专门交给萧何处理。

汉五年，汉王杀掉项羽之后，做了皇帝，之后按功劳封赐将领，皇上认为萧何功劳最大， 让萧何做第一，并恩赐他可以佩剑穿鞋上殿，进朝廷时不必小步急行。韩信在关中谋反，吕后用萧何的计策杀了韩信。

后来萧何替百姓们上书说："长安耕地少，上林苑中有很多空地，闲置不用，希望能让百姓进去耕种，不收秸秆做野兽的食物。"皇上大怒说："相国收了商人的贿赂，竟然替他们请求我的林苑!"于是下令把萧何交给廷尉，让他戴上刑具把他拘禁起来。几天后，王卫尉侍奉皇上的时候，走上前说："为官办事有利于民的事情就上书请愿，这才是真正的宰相的职责。陛下怎么能怀疑这是相国接受了商人的钱呢!况且陛下与楚军征战数年，陈豨、黥布叛乱的时候，陛下亲自率军前往，那个时候，相国守在关中，关中稍有举动，那么关西就不是陛下的了。相国那个时候不图利，难道现在会贪图商人的钱吗?而且秦王是因为不愿听对自己的批评，从而丢掉了天下，李斯是太过分了，不值得借鉴!陛下不必把宰相看得如此浅薄!"皇上听了之后很不高兴。这一天，派使者拿着符节去赦免萧何。萧何年事已高，素来行事恭谨，光着脚入朝谢罪。皇上说："相国不要这样!相国为百姓请求我的林苑却没有得到批准，这使得我就像是桀、纣一样的君主，而相国却是贤能的国相。我之所以治罪相国，只是想让百姓知道我的过错。"

高祖死后，萧何辅佐惠帝。萧何病重的时候，皇上亲自去探望他，问萧何说："您百岁之后，谁能代替您呢?"萧何回答说："没有比皇上更了解臣下的了。"皇帝说："曹参如何?"萧何点头说："皇上找到贤才了，我就算死也没有可后悔的了!"