化学课上，老师向我们展示了两瓶无标签的溶液，说“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液，请同学们没计不同的区别方案，并动手实验，最后小结。”几分钟后，我们设计了多种实验方案。
（1）我设计出的两种不同的区别方法是（只需写出不同类别试剂的名称）： 、 。
（2）交流实验方案时，小明同学设计的“用二氧化碳气体作试剂”的方案引起了一场争论。
正方的观点：可以区别；反方的观点：无法区别。
我赞同 （填“正方”或“反方”）的观点，其理由是 ；
（3）在上述探究过程中，要注意安全，因为 。
化学课上，老师向我们展示了两瓶无标签的溶液，说“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液，请同学们没计不同的区别方案，并动手实验，最后小结。”几分钟后，我们设计了多种实验方案。
（1）我设计出的两种不同的区别方法是（只需写出不同类别试剂的名称）： 、 。
（2）交流实验方案时，小明同学设计的“用二氧化碳气体作试剂”的方案引起了一场争论。
正方的观点：可以区别；反方的观点：无法区别。
我赞同 （填“正方”或“反方”）的观点，其理由是 ；
（3）在上述探究过程中，要注意安全，因为 。
（1）石蕊试液（或酚酞试液）、Na2CO3溶液（或CuCl2溶液）；
（2）反方；无明显现象发生；
（3）稀盐酸和氢氧化钠溶液都具有腐蚀性。