阅读下面的材料，根据要求作文。
一路有你，我不再孤单寂寞，不再伤感寂寞梧桐、深院秋雨。
一路有你，心淡如菊。我又多了一份淡然、一份执着。
一路有你，我一路成长，一路歌唱，一路诗情画意。
一路有你，我的世界充满了生机与活力，我的生命有了全新的意义。
一路有你，累一点我也愿意。一路有你，苦一点我也愿意。
一路有你，轻笔敲出。瘦笔轻挥，写下一路有你，一路有你，晚秋风起，心中有你，心中有你！
请以“一路有你”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不得抄袭和套作。
阅读下面的材料，根据要求作文。
一路有你，我不再孤单寂寞，不再伤感寂寞梧桐、深院秋雨。
一路有你，心淡如菊。我又多了一份淡然、一份执着。
一路有你，我一路成长，一路歌唱，一路诗情画意。
一路有你，我的世界充满了生机与活力，我的生命有了全新的意义。
一路有你，累一点我也愿意。一路有你，苦一点我也愿意。
一路有你，轻笔敲出。瘦笔轻挥，写下一路有你，一路有你，晚秋风起，心中有你，心中有你！
请以“一路有你”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不得抄袭和套作。
一路有你
感谢，一路有你。
你是我清晨的地一缕阳光，温暖我的心房；你是我朦胧的第一颗露珠，滋润我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的梦想……
当我还是嗷嗷待哺的婴儿时，是你，用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道，也记得，我睁开眼看到的第一个人是你。所以，你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候，是你，教我说话、走路。我也记得，我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”，我会走路时扑向的是你的怀抱。当我还不识字的时候，是你，将我抱在怀前，捧着娃娃书教我识字，手把手地在纸上教我画有趣而我不懂的“字”。我更记得，书的扉页便是“妈妈”这两个亲切的字，我会写的第一个字是母亲中的“母”字。太多太多了，一路上有你的美好回忆。
当我跨入校门的那一刻，是你，牵着我的手去认识许多小朋友。我接触了一位名叫“老师”的“阿姨”，还有许多可爱的小朋友。之后我才知道，这栋装有许多小朋友和老师的楼叫“学校”，这还是你告诉我的呢。我很快乐，仿佛是只无忧无虑的小鸟，在湛蓝的天空自由自在的飞翔。而你，就是那片广阔的蓝天……
在成长的过程中，我顽皮过，小气过，也犯过不少错误。我清楚得记得，是你，循循善诱，哄我，教育我。我很庆幸，有您这样一位好母亲。我知道，您的良苦用心，您不是希望我能健康快乐地成长吗？
印象最深的，是我犯错误的时候。我犯小错误时，您便耐心地教育我，告诉我哪儿是对的，哪儿是错的，什么该做，什么不该做，以后又遇到了该怎么办……
完了还不防提醒我一句：以后可不许犯了！当我犯大错误时，您满腔怒火，先打了我，然后又叫我跪上几个钟头，好好反省。让我尝尽了这犯错误后的苦果，打的时候也不要我哭出声来，我只好默默地流泪。第二天，你才问我犯错的事情经过，并问我当时是怎么想的，以后还犯不犯？……虽然在当时，我很气恼，对你也有一些不满；但在事后，却非常感激您的这种教育方式，给我指示了正确的方向，才使得我没有误入歧途。
您的一切，我都非常赞同，甚至说，您就是我的偶像，我崇拜您！若不是有你，我这朵娇滴滴的花怎能开放；若不是有你，我这颗幼小的种子又怎能发芽生长……总之，我感谢您，亲爱的妈妈，感谢一路上有你！
【解析】
试题分析：当学子们从懵懂走向明理，从稚嫩走向成熟，从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让他们记住许多曾经让他们感怀的事情，回味许多曾经让他们感动的人物，体味许多曾经让他们受益的哲理，这些在他们的人生履历上留下印痕，如甘泉濡湿着他们成长的岁月，丰盈着他们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就是要让学生所写的内容彰显强烈的人文特色。
问题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指人生历程。所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。“一路”可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一段日子……只要是自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。
文题“一路有你”的关键词是“你”。“你”亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。既可指生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，也可指现实生活中存在的具体的“物”（如书籍、日记等），还可指精神生活中抽象的“概念”（如理想信念、勇气、意志、毅力等）。
“一路有你”中的“你”，也暗示我们以第二人称的口吻来写作文。如果写作本文时用第三人称“他”取代“你”，就会陷入审题误区，造成人称的混乱，影响表达效果。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。