（2019·江苏连云港）作文(60分，其中含书写3分）
请以“谁敢，就赢”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。
（2019·江苏连云港）作文(60分，其中含书写3分）
请以“谁敢，就赢”为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。
【真题解析】
审题：“谁敢，就赢”这是一道全命题作文的题目。这道作文题中的四个字，首先会让人想到“狭路相逢勇者胜”道理。题目的意思可解读为：谁有勇气、有自信心，谁就会赢。题目中的“谁敢”和“就赢”两部分构成条件关系，可以扩充为“只要谁敢尝试，谁就会赢”“只要谁敢上，谁就赢”。
立意：可以立意为：①无论做什么事，只要有自信心，就一定会赢（取胜）。②在一般情况下，谁有最有勇气（或最勇敢），谁就会赢。
构思：这篇作文，既可写学习、生活中的小事，如，课堂上的举手发言，上台即兴演讲，家庭生活中的第一次家务活儿；也可以写大型活动中的比赛等。既可以写自己事，也可以写他人的事，如警察解救人质等。既可以写一篇论述“谁敢，谁就会赢”的观点的议论文，也可以写一篇通过记叙一件或几件具体事例说明“谁敢，谁就会赢”的道理的记叙文。
写法：可以运用对比的写法，如，写开始很自卑，缺乏自信心，所以常常不能取胜；后来树立了自信心，一有机会就“敢”，结果就“赢”。可以用欲扬先抑的写法，先写不“敢”，所以不能“赢”；后写比谁都勇敢，因此常“赢”。
【写作思路】
思路一：一次自愿报名的比赛，开始犹豫，后来鼓足勇气，报名了，并刻苦训练，终于取得佳绩。告诉读者：“谁敢，就赢”。
思路二：一次解救人质，在场几个警察没敢上场，怕失手后人质被罪犯杀害，一名警察勇敢出击，终于解救了人质。告诉读者：“谁敢，就赢。”
思路三：某工程竞标、历史上某次战斗……敢上者，取胜；瞻前顾后、畏缩不前者失败了。告诉读者：“谁敢，就赢。”
【范文】
谁敢，就赢
刚离开农村来到城市读初中的我，胆小如鼠。在学校食堂里看着周围欢乐的人群，眼泪就会顺着脸颊，和进稀饭；课堂上看着大家自信的表现，总是自惭形秽。
那时的我胆小异常，从不会主动表现自己。有时候偶尔在校园里的树下驻足，看到地上的小草，娇羞的伸长细嫩的茎叶，我会想它大概就是我吧？
那时，班级要搞普通话朗诵比赛，我也想报名参加，但怕我从农村来的，比不上城里的同学的普通话标准，因为自己蹩脚的普通话，总是找不到自信。
慢慢的，我努力让自己抓住一切机会，刻苦练习。又把普通话考试的专用书籍拿来，词语和文章反复朗读。普通话水平因此得到了很大的提高。语文课上，朗读课文的激情也空前高涨。后来，我鼓气勇气报名了，结果那次我在年级得了个三等奖，尽管名次不高，但对于从农村来的我来说，算是佳绩。事实证明：谁敢，就赢！
一次数学课，听到老师说谁上台来讲一下的时候，我心里想：“谁有这么大的勇气上台讲课呢？”感觉自己的头这时候最好缩在桌肚里，好害怕老师会叫到我。可看到有个同学上台的时候，我的心里也开始蠢蠢欲动了。
当机会再一次摆在面前的时候，我分明地听到了自己心跳的声音：“要不要上去？我能不能讲好？别人会怎么看我？上吗？起来讲吧，你能行！“可就在我鼓足了勇气想挪动凳子的时候。有一个同学已经站了起来！这时候，我心里懊悔不已：“唉，我为什么要如此犹豫呢？”默默地发誓，下次一定要抓住机会！
等下一次，老师再问谁来讲一下的时候，我毫不犹豫的抓住机会就站了起来。因为我知识点比较熟的缘故，在作图的过程中哪些注意的事项我也一并提醒大家注意了。可能是我从来没有这么大胆地表现自己，也可能是我讲得真的很流畅，总之老师和同学们报我以热烈的掌声。那一刻，我收获到了从未有过的喜悦和充足的自信。这次我再次体会到：谁敢，就赢！
初中三年中的许多事告诉我：很多时候你需要战胜的只是你自己，只要你勇敢的表现自己，你敢为就能赢！
【名师点评】
选材：本文从自己学习生活中选择了树立信心从而取胜的事例，具体形象地表现了“谁敢，就赢”的主题。
立意：文章告诉读者，很多时候你需要战胜的只是你自己，只要你勇敢的表现自己，你敢为就能赢！
构思：文章运用了对比的写法，在记叙参加普通话朗诵比赛和上讲台讲解数学题两件事例时，都运用了对比的写法，写了开始的不敢报名或上台讲解，后来鼓足勇气参与，结果成功了，很好得表现了“只要你勇敢地表现自己，你敢为就能赢”的主旨。文中细腻的心理描写，也是本文的一大亮点。