25．作文。
王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”人在对客观事物进行观感时，会将自己的主观感情色彩倾注到客观事物上。不论是毛泽东笔下的秋，还是徐志摩笔下的康桥，无不体现了这一点。
请以“我看____多妩媚”为标题作文。先在横线处填上合适的词，横线处的词可以是人，可以是物，可以是景，再根据要求作文。
立意自定，文体自选（建议选择记叙文或写景散文），不要套作，不得抄袭，不少于800字。
25．作文。
王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”人在对客观事物进行观感时，会将自己的主观感情色彩倾注到客观事物上。不论是毛泽东笔下的秋，还是徐志摩笔下的康桥，无不体现了这一点。
请以“我看____多妩媚”为标题作文。先在横线处填上合适的词，横线处的词可以是人，可以是物，可以是景，再根据要求作文。
立意自定，文体自选（建议选择记叙文或写景散文），不要套作，不得抄袭，不少于800字。
我看青山多妩媚
好雨知时节，当春乃发生。今晚，我静静地肃立在凉台之上，犹如迎候着远方的客人一样，迎接着2004年的第一场春雨。
啊，早春的夜雨，是一幅最新最美的画；是一首最轻最柔的歌。你可以用眼睛来细细地看，你可以用耳朵来细细地听，但是切莫忘了用鼻子去细细地闻一闻，品一品。
这雨中的气息，是香香的气息。此香哟，不浓，不淡，不腻，不腥。初次来品，也许兴味皆无；闭目入境，渐渐就沁人心脾了。俨然吃饱了的婴儿满嘴乳香，懒洋洋地直想钻进梦里去；又好似小后生撞见了思慕已久的可心人儿，意痴痴地直想将她揽进怀里来。此香，是幽幽的香柏，可养心安神，除烦润燥；此香，是郁郁的香茗，能口舌生津，理气宽中。这种香啊，是用什么言语都描述不出的，因为品到极致处的时候，你已然迷迷地融化其间，神形交汇，物我合一了。究竟是你融化在了雨中的大自然里，还是雨中的大自然溶化在了你的怀里，好像已经不重要了。你瞧栖息在香椿树上的那两个鸟儿，紧紧地依偎在一起。它俩是一对恋人，一对夫妻，还是两个好朋友呢？此时此刻都在做着同一件事情，细细地品味着春雨中的气息！
细雨微茫的时节，是令人陶醉的。那绿树，那青草，那红花，那沉睡的大地，都在迷梦中渐渐醒来，然后就像刚刚出浴的美人，齐刷刷地扑向你的视野里，崭新新地装潢美饰着我们的世界。这淅淅沥沥地夜雨呀，是春的脚步，是绿的序幕，是严冬归去时天地间送它上路的打击乐。万万千千的雨丝儿，分明就是万万千千的娇娘在春夜的舞台上舞呀舞的。雨丝儿舞得越柔，她们越显得娇嫩明澈；雨丝儿舞得越疏，她们越显得风情流丽。只舞得山青了，水绿了，碧草红花都睁开眼了才算罢休。古代的文人们，不光具有一双慧眼，还有一颗慧心。置身于大自然里，好似见着了故人一样格外的亲。李太白说，“相看两不厌，只有敬亭山。”他真的是把青山当朋友了。陶渊明说，“采菊东篱下，悠然见南山。”好像自己的心灵比菊花还要美。倘若你理解了文人们的这番智慧，你也就领会了人间的至理。你不仅收获了世间最美好的情谊，而且收获了世间最美好的心境。人与大自然原来是这样相亲相爱的。怪不得南宋诗人辛弃疾说什么：“我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。情与貌，略相似。”可见，大自然也仿佛人一样富有感情啊！
我们爱护大自然的时候，大自然也在爱护着我们的环境。我们糟蹋大自然的时候，大自然也在糟蹋着我们的心境。洪水、冰雹、酸雨、沙尘暴、泥石流……这哪一桩，哪一件与人们破坏大自然的“感情”没有关系呢？糟蹋自然，其实就是在糟蹋自己。糟蹋自己的青山，糟蹋自己的绿水，糟蹋自己的红花碧草，糟蹋自己的生存空间！
哟――，起雾了！
远近的楼宇林木顿时若隐若现。我也仿佛登临九宵云天之上的仙境。四野静呀静悄悄的，唯有那几盏路灯和我一样依然在执著地迎接着天外的客人，连眼睛都不眨一眨的。或许它们也知道细雨微茫的时节之后，大气中又会布满烟尘、粉尘、悬浮颗粒物……
多么想总是我见青山多妩媚啊，可青山见我还能亦如是吗？人类的生活是越来越好了，可环境是不是也越来越美了呢？今夜的春雨悄悄渗入了田间，爱护环境的念头也应悄悄渗入心间。人与自然之间，是不是也应该“情与貌，略相似”地与时俱进呢？！
【解析】
试题分析：对于半命题作文，考生首先应先将标题填满，然后再分析标题的寓意，最后进行立意。比如本题，“我看……多妩媚”，中间的对象可以是景，可以是物，可以是人，可以是精神品格，考生应选择自己比较熟悉的内容入手。如是景，应注意进行描写，写出景物的美丽；如是人，可以借助事件来展现人物的心灵、精神之美。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】首先要．把题目填补好。①填题，要充分吸取题中的隐含信息。半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。②填题，要与命题要求暗合神契。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。③填题，要切中题旨文意。如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。④填题，要提取自己的生活储存。巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。⑤填题，要力求创意新颖。填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文让人为之一震。这主要讲究填题的创新性了。⑥填题，要符合情理、逻辑。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。⑦用心推敲，炼精妙文题。半命题作文的拟题，要特别重视检查。一是检查通顺不通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。有的同学为了题目的标新立异，不惜题文不对，这就本末倒置了。二是检查精彩不精彩，但要特别注意：不能以词害意，题与文要圆融和谐。如果题目通顺又精彩，那么这个半命题拟题就成功了。