2009年2月，国家教育部就“高中文理分科是否取消”等影响教育改革发展全局的20个重大问题向社会公开征求意见，问计于民。为广泛听取民意，“关于取消高中文理分科的思考”问题在教育部、中国民意调查网等大型网站上公示并开展问卷调查。
（1）我国公民能够参与决策的理论依据是什么？（4分)
（2）结合材料，运用政治生活的知识说明国家教育部就“高中文理分科是否取消”问题问计于民的意义。
2009年2月，国家教育部就“高中文理分科是否取消”等影响教育改革发展全局的20个重大问题向社会公开征求意见，问计于民。为广泛听取民意，“关于取消高中文理分科的思考”问题在教育部、中国民意调查网等大型网站上公示并开展问卷调查。
（1）我国公民能够参与决策的理论依据是什么？（4分)
（2）结合材料，运用政治生活的知识说明国家教育部就“高中文理分科是否取消”问题问计于民的意义。
（1）我国是人民民主专政的社会主义国家（2分），人民是国家的主人，国家的一切权利属于人民（或人民当家作主）（2分）。
（2）①公民参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。（2分）
②从决策角度看：有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。（3分）
③从公众的角度看：有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。（3分）