有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。请根据阅读表格数据，回答问题。（4分）
| 国家 | 学习意识 | 生活意识 | 幸福指数 | ||
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| 认为学习最重要 | 关心学习成绩 | 有金钱和打工意识 | 认为“能过上普通的生活就满足了” | ||
| 美国 | 50．5% | 87．8% | 63．3% | 63．3% | 83．8% | |
| 韩国 | 50．9% | 88．2% | 70．7% | 52．2% | 73．3% | |
| 日本 | 46．2% | 74．1% | 52．2% | 70．7% | 77．4% | |
| 中国 | 80．6% | 93．4% | 45．8% | 45．8% | 82．7% | |
(1)综合图表内容，以“中国高中生”为陈述对象，得出结论(不得出现数字)。（2分）
(2)请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。（2分）
【答案】(1)中国高中生的幸福指数比较高，这与他们重视学习，没有经济压力，对生活有较高的理想有关。 (2)(示例)中国高中生独立生活、理财的意识与能力比较弱，可以适当参与打工，培养锻炼社会、生活能力。
【解析】
试题分析：问题(1)首先要注意陈述对象是“中国高中生”，因此分析时应该从“中国高中生”入手。通过“中国高中生”各项数据和其它国家高中生的数据比较，可见，“中国高中生”学习意识高于生活意识，因此，中国高中生的幸福指数比较高。图文转换这类题，要求能够从图表中看出各项数字、事物之间的关系，概括出作者的观点或结论，用简明的语言转述图表的内涵。解答这类题，应注意：⒈能准确把握图表信息（纵，横比较）⒉能用简明的语言表达。问题（2）综合素质发展既包括学习素质，也包括生活素质，因此，从数据显示中可见中国高中生缺少生活素质，因此，应加强这方面的训练。这道试题是上面试题的延伸，只有把第一小题答对，才能保证本题的顺利完成。因此，分析数据仍然是本试题的重中之重，同时还要和生活联系。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。