阅读下面的材料。写一篇不少于800字的文章。 三条毛毛虫经过长途

阅读下面的材料。写一篇不少于800字的文章。

三条毛毛虫经过长途跋涉来到了一条河的岸边,河对面开满鲜花,它们准备到对面采食花蜜。第一条毛毛虫说:“我们应该搭一座桥,抢在别人之前尽情享受花蜜。”第二条毛毛虫说:“我们应该造一条船,会更快到达。”第三条毛毛虫说:“我觉得,还是等咱们长出翅膀再过河。”前两条毛毛虫怕错过时机,就各自按自己的计划行动。第三条毛毛虫爬上大树,找一片宽阔的绿叶,在阳光下美美地睡了两天,睁眼一看,自己已长出翅膀,化成美丽的蝴蝶。只一会儿工夫它就飞到了河对岸,享受丰盛的早餐。它到处寻找自己的两个伙伴,可怎么也找不到。后来才知道,第一个伙伴搭桥时累死了,第二个伙伴,被河水冲进了大海。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

答案

【答案】

等待,是一种智慧

三条毛毛虫都想去对岸采食花蜜,其中的两只怕错过时机,就按照各自的计划行动,结果双双落难而晚于前两条的第三条毛毛虫却在“等”中完成了实力的蜕变,长出了翅膀,飞到对岸享受美餐可见,后起步者不一定就是落后的一方,而往往是笑到最后的那一个

俗话说:“早起的鸟儿有虫吃”对此我不敢苟同成功不是先手者的游戏,而经常是谁笑到最后谁笑得最美用实力的增长换取等待的时机,于恰当处厚积薄发所以,等待时机是一种智慧。

在纷繁复杂的局势前,保持一颗清醒明辨的心,去找寻最佳时机,从而占据优势

58同城总裁姚劲波在创办公司前,虽一直有目标,但始终没有去草率地进行投资;当互联网产业高速发展时代,他也没有盲目跟进,而是毅然决然地选择了等待当很多人、很多企业近乎疯狂地拥入互联网,又被无情地淘汰出局,许多专家预言互联网将会持续低迷时姚劲波却敏锐地发现商机,投资入市他以明辨的心智和锐利的眼光带来了企业巨大的机遇,赢得了58同城强劲发展,使其最终成为高科技网络企业中的佼佼者

晚”起步的人并不意味着成功“晚”,而是在等待成功的契机,这往往是“后来者居上”的成功模式时机的把握是对整个局势的掌控和驾驭,是成熟心态的体现,是一种明辨睿智的技巧也许眼前的局面纷繁错杂,但只要我们擦亮双眼,等待时机,用心去感悟那接合点的契机,那“拨开云雾见月明”的画面便会在眼前展开,成功近在咫尺。

等待时机,决非坐以待毙,而是在忍耐中积攒力量,充实自身

牛根生曾是伊利集团的总经理,心中一直有着创办属于自己的公司的梦想当年,他被总裁郑俊怀扫地出门后,他没有贸然行动,而是回到了北京大学进修,整天骑着破旧的自行车穿梭于各个教室之间,重新审视在伊利16年的各种经验和教训,让原本在企业中形成的应激反应模式转换成理性的思维模式经过在北大的沉淀与升华,“蒙牛王朝”的宏伟蓝图在心底酝酿成熟最终一飞冲天,在雄厚实力的引领下,他创立的蒙牛,成为中国奶制品企业的领头羊,他也成为“全球捐股第一人”,入选“影响中国生活方式10大人物”,等待的智慧被演绎得淋漓尽致

在与人生的博弈中,实力无疑是最重要的任何有利的时机也无法被缺乏实力的人抓住所以,要在等待的过程中不断丰富自身,像毛毛虫长出翅膀一样,用更加深邃的思想和内涵增加自身积淀,完成蜕变那么成功总会在最适合的那一刻绽放出原本属于它的绚丽。

等待时机,是一种智慧,真的!

【解析】

试题分析:这是一则典型的寓言型作文材料。写这类作文,首先要读懂材料,根据自己的理解概括材料内容:长途跋涉的三条毛毛虫,对开满鲜花的河对岸充满了无限美好的憧憬。它们渡河品尝香甜的花蜜,于是按照各自的方式付诸行动。故事的结局发人深省。此题审题立意的关键在于选取恰切的切入角度。在这则寓言中,三条毛毛虫、每一个寓言角色的所作所为,所思所想都可成为立意的参照,引发我们深层的思考。审题时,要善于抓住关键性的描述词语展开联想。如第一条毛毛虫搭桥的目的在于“抢先”;第二条毛毛虫造船是为了“求快”;第三条毛毛虫美美睡觉则是“等待”。这一“抢”,一“快”,一“等”之间,有无限的意蕴含于其中。

综上所述,本材料可从以下方面立意:(1)做事要善于把握时机,等待时机成熟,不能急功近利。(2)不具备条件的蛮干注定会失败,欲速则不达;(3)做事要根据自身条件,认清自己的优势劣势,做到扬长避短。(4)一个人要清醒地认识自我,充分发挥自身的优势,不能蛮干。(5)遇到困难、挫折时,一味靠蛮劲往前冲,反而适得其反。不妨养精蓄锐、蓄势待发,更好地迎接挑战,到达心中的彼岸。(6)做任何事情都要从实际出发,不能急于求成。(7)成功需要长期的积蓄和足够的准备。在不同的发展阶段,做任何事情都要从该阶段实际出发,积累、蓄势做自己该做的事情,厚积薄发,等待是为了爆发,磨刀不误砍柴工。(8)等待也是一种美丽。这种“等待”不是懒惰不是苟且,不是消极的观望,而是尊重客观规律,是胸有成竹。

考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

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