20．在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严谨，每处不超过20字。
。一种是并行分训，如“空空如也”，“空”可以解释成”虚无”，也可解释为“诚悫”， 两种意思不同，但不相违背。 ，如“乱”可解释为“治”，《 墨子》：“已：成，亡。” 。比如：“学不可以已”， 这个“已”字在这特定的语言环境中，只有“亡、止”之意。
20．在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严谨，每处不超过20字。
。一种是并行分训，如“空空如也”，“空”可以解释成”虚无”，也可解释为“诚悫”， 两种意思不同，但不相违背。 ，如“乱”可解释为“治”，《 墨子》：“已：成，亡。” 。比如：“学不可以已”， 这个“已”字在这特定的语言环境中，只有“亡、止”之意。
①一词多义大概有两种情况。②第二种是歧出分调（第二种是反面解释）。③虽有多种解释，但在固定的语言环境中意思固定。
【解析】
试题分析：答题时注意分析横线前后表述的信息，比如第①处，横线后表述的是“两种意思不同，但不相违背”由此可以看出第①处的内容应该是“一词多义大概有两种情况；第②处，由后文“如‘乱’可解释为‘治’”可以推测出来；第③处，由后文“在这特定的语言环境中”可以推测出来。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。