16．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。（6分） 竹枝词①二首  （

16．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。（6分）

竹枝词①二首  （其一）               刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

【注】①竹枝词：乐府近代曲名，又名《竹枝》，原为四川东部一带的民歌。

（1） 这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？（3分）

（2） 诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？请简要分析。（3分）

（1）（3分）抒情主人公是一位情窦初开（情感丰富或内心微妙复杂）的少女。（1分）在杨柳青青、江平如镜的清丽春日里，她听到情郎的歌声时内心波动。尽管早就情有所钟，但所爱的人尚未明确表态，所以她的心忽阴忽晴、时喜时忧。（大意对即可，2分）

（2）（3分）最后一句使用了谐音双关的修辞手法。（1分）这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也就是“道是无情还有情”。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了（大意对即可，2分）

【解析】

（1）试题分析：本题考查考生鉴赏古代诗歌形象的能力。解答诗歌形象题目，要解读描写手段、分析关键词句、借助诗中意象等，并且首先要读懂诗句大意。此诗大意为：在杨柳青青、江平如镜的清丽春日里，她听到情郎的歌声时内心波动。尽管早就情有所钟，但所爱的人尚未明确表态，所以她的心忽阴忽晴、时喜时忧。由此可见，诗中的主人公是一个情窦初开的少女。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：解答此题，首先要明白所谓“手法”，是指主要包括修辞手法在内的表达技巧。从最后一句的“晴”字同“感情、爱情”的“情”字同音这点看，此句主要用了“谐音双关”的修辞方法。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。