某校研究性学习小组将生物园里的二倍体黄瓜分为四组，处理方法如下表：
| 组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 处理 | 自然状态 | 开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头 | 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋 | 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋 |
某校研究性学习小组将生物园里的二倍体黄瓜分为四组，处理方法如下表：
| 组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 处理 | 自然状态 | 开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头 | 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋 | 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋 |
C
本实验考查学生依据所学的知识进行推理的能力。我们知道，生长素具有促进果实发育的作用，用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的雌蕊柱头，可以促进未授粉的子房发育成无籽果实。甲、乙两组处理产生的果实仍是有籽果实，由于秋水仙素具有抑制纺锤体的形成从而抑制细胞分裂的作用，所以丁组处理与形成无籽果实无关。