唐代的科举制奠定了我国1000多年来选拔人才制度的基础，我们今天仍要汲取其“合理内核”。唐代的科举考试以进士、明经两科为主，但在二者之中，“进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。请围绕下表“唐代明经、进士两科的考试内容”，分柝导致该局面的主要因素。这对于我们今天选拔人才有哪些值得借鉴之处。
唐代明经、进士两科的考试内容
| 初试 、 | 二试 | 三试 | |
| 明经 | 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 | 口答诸经大义十条 | 答时务策三道 |
| 进士 | 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 | 作诗、赋、文各一篇 | 作时务策五道 |
——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
因素：明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对文学素养和处理时务能力(独立分析、解决实际问题的能力)的考查，更有利于选拔人才。
借鉴：选拔人才的时候(各级考试)不应只重视对所学知识点的死记硬背，而是要突出能力考查(获取知识、提出问题和独立分析解决问题的能力，综合素养)。
该题以唐代的科举制度为切入点，在分析为何“进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”的过程中，要求深入理解“突出考查解决问题的能力和综合素养的考试制度对于选拔有用人才更具意义”的道理，并将这一认识迁移到我国目前的考试制度和选拔人才的标准上，充分地体现了“以史为鉴”的意义。解答此题的关键是对材料信息进行准确释读、提炼，要将明经、进士两科的考试内容进行对照、分析，将落脚点放在二者的不同内容上，然后分析这种不同所体现出的实质问题。