有这样一道数学式：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％看起来已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们①质变是量变的结果，要重视量的积累②要抓住有利时机，促使事物发生质变③要重视局部，使整体功能得到最大发挥④要从整体着眼，重视部分对整体的影响
A．①②③④ B．①② C．①③④ D．②
有这样一道数学式：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％看起来已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们①质变是量变的结果，要重视量的积累②要抓住有利时机，促使事物发生质变③要重视局部，使整体功能得到最大发挥④要从整体着眼，重视部分对整体的影响
A．①②③④ B．①② C．①③④ D．②
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