阅读下面一篇文章,完成小题。(20分)漫话阶梯刘心武①最早的阶

阅读下面一篇文章,完成小题。(20分)

漫话阶梯

刘心武

①最早的阶梯,追求的完全是连接两个以上的不同平面的功能性。但是,随着人类文明的发展,阶梯逐渐具有了心理属性,也就是说,人们建造阶梯,不仅是为了方便从一个平面上升或下降到另一个平面,而且,也是为了达到心理上的一种满足。

②比如北京紫禁城中轴线上的三大殿,本来,那地面是平的,可以平地起殿堂,但为了体现出天子的威严,就先起五米高的基座,再建造大殿,而分为几层的基座,再以阶梯连接,阶梯中段专供皇帝行走的部分,称御道,用最优质的汉白玉石,雕出祥云飞龙的图案。过去都称皇帝为“陛下”。“陛”是皇宫阶梯的专称。明明皇帝高高在上,臣民在他殿堂的阶梯下,似乎称他“陛上”才对,但皇帝至少在口吻上喜欢贬低自己,比如自称“寡人”,这份虚伪很有意思。

③中国古典建筑,不仅是皇宫,像祭坛、寺院、道观、王府等建筑群中的主体建筑,都一定要平地垒起高基座,建造有气派的阶梯,以体现出对神佛贵人的尊敬。现在仍存在的河南开封龙亭,是将这种心理需求达于极致的典型。它是在平地拔起的十三米高台上盖出一个殿堂,里面供奉着称颂“真龙天子”即“皇帝万岁”的牌位,专用于在彼处由钦差大臣宣谕“圣旨”。殿堂即“龙亭”前面的台阶分三层共72级,故意建造得相当陡峭,那夸张的造型给人强烈的视觉刺激,从而引发出心理反应。

④近代社会建筑中的阶梯仍可起到主导人的心理意识的作用。由吕彦直设计的完成于1929年的南京中山陵,由陵下到陵寝主体,落差为73米,设置了八个过渡性平台,一共有392级台阶(当时中国人口为三亿九千二百万)。当谒陵者在头几个平台的阔台阶上往上行走时,所望见的只是天宇,要随着一步步的攀登,那顶部的蓝瓦祭堂才会慢慢地浮现眼前。这就是建筑师利用长距离、缓爬升的阶梯,来调整谒陵者的心理,使其能够“默默想音容”,将崇敬与缅怀的情绪达于浓酽。

⑤北京天安门广场西侧的人民大会堂,有意将其基座与紫禁城内的三大殿取齐,但阶梯的设计,则采取了广阔通透的方式,尤其是东门阶梯的设计,很有大国气派,可以容许成百上千的人同时拾级而上,确有“让人民当家作主”的韵味。莫斯科1995年为纪念卫国战争胜利五十周年建造的胜利广场,用若干大平台来达到提升主建筑的目的,其间的阶梯故意“不起眼”,也是一种巧妙的手法,表达出一种苦尽甘来的欣慰与舒展。

⑥城市公众共享空间的阶梯设置,一定要突破狭隘的功能需求,营造出奇趣妙境。最成功的一个例子是罗马的西班牙广场,最出彩的就是1723年由德·桑蒂斯和斯佩基设计的那一组面对“破船喷泉”的扇形阶梯,它不仅是“视觉冰激凌”,更可以当作舞台承载多种形式的表演。已经有太多的电影利用它作为背景去表现不同时代不同人物的命运,那一组台阶实际上已经是人们熟悉的具有生命的存在。

⑦阶梯并非简单事物,在当下生活中,除了其实用性,“阶趣”应该是设计者考虑的重点,特别是涉及到公众共享空间时。

1.作者主要介绍了哪三种阶梯?在他看来,阶梯最显著的特征是什么?(6分)

2.阅读第④段,思考作者所用的说明方法及其作用。(4分)

3.下列句中的加点词能否删去,为什么?(4分)

北京天安门广场西侧的人民大会堂,有意将其基座与紫禁城内的三大殿取齐,但阶梯的设计,则采取了广阔通透的方式,尤其是东门阶梯的设计,很有大国气派。

4.【阅读链接】

李森祥在课文《台阶》中有这样的叙述:

“父亲总觉得我们家的台阶低!……在我们家乡,住家门口总有台阶,高低不尽相同,从二三级到十几级都有。家乡地势低,屋基做高些,不大容易进水。另外还有一说,台阶高,屋主人的地位就相应高。”

“(父亲)第二次再坐台阶就比上次低了一级,他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而,低了一级的他还是不自在,便一级级地往下挪,挪到最低一级,他又觉得太低了,干脆就坐到门槛上去。”

结合本文,你能谈谈你对《台阶》中“父亲”的行为是如何理解的吗?(6分)

 

答案

1.中国古典建筑中的阶梯(1分);近代社会建筑中的阶梯(1分);城市公众共享空间的阶梯(1分)。阶梯具有心理属性,能让人达到心理上的一种满足(3分)。

2.举例子、列数字(2分)。具体准确地说明了作为现代社会建筑的代表,南京中山陵的阶梯设计起到了主导人的心理意识的作用(2分)。

3.不能删去(1分)。“尤其”起到突出说明的作用,说明人民大会堂阶梯的设计都注意了广阔通透的设计,而东门阶梯的设计尤为出色,说明语言更为准确。如果删去,则没有这种效果(3分)。(作用必须结合文本,否则不得分)

4.父亲是老实巴交的农民,渴望自己受到他人的尊重与理解,建造高高的台阶,体现出一种气派,能在心理上得到一种满足,所以建造高台阶是父亲的精神追求。但高台阶建成以后,父亲坐在最高的台阶上,与他对自己的心理定位又不相符合,好像与他人有了距离,从情感上,他并没有想要“高人一等”,所以他又往下挪自己的座位。

解析:

1.本题考查提取文章信息的能力。可以尝试着给文章划分层次,然后根据每个层次的内容来概括三种阶梯并分析出其特征即可。

2.本题考查说明文的说明方法以及说明方法的表达效果。大体可用如下方法:方法+特征,在分析特征时需结合具体的语句。

3.本题考查说明文语言的特点。解答此题时一般方法:表态+解释+分析+体现了语言的准确性。在分析效果时必须联系具体的语句。(注:不解释“尤其”不扣分,但建议在教学中要求对词语的含义进行解释。)

4.本题时一道开放题。围绕文章的主要内容以及链接材料谈自己的看法即可。

 

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