(2019·襄阳改编)阅读下面文言文,回答问题。
汲黯字长孺,濮阳人也。孝景帝崩,太子即位,黯为谒者①。河内失火,延烧千余家,上使黯往视之。还报曰:“家人失火,屋比延烧,不足忧也。臣过河南②,河南贫人伤水旱万余家,或父子相食,臣谨以便宜,持节③发河南仓粟以赈之。臣请归节,伏矫制④之罪。”上贤而释之,迁为荥阳令。黯耻为令,病归田里。上闻,乃召拜为中大夫。以数切谏,不得久留内,迁为东海太守。黯学黄老之言⑤,治官理民,好清静,择丞史而任之。其治,责大指⑥而已,不苛小。岁余,东海大治,称之。
(节选自《史记·汲郑列传》,有删改)
(注释)①谒者:官名。②河南:指河南郡。③节:符节,皇帝派遣使者的凭证。④矫制:假传圣旨。⑤黄老之言:指道家学说。⑥大指:大的原则。
1.解释下列句中加着重号的词语。
(1)上使黯往视之 使:
(2)或父子相食 或:
(3)好清静 好:
(4)乃召拜为中大夫 乃:
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)持节发河南仓粟以赈之。
(2)黯耻为令,病归田里。
3.汲黯为什么假托圣旨让河南郡开仓放粮?用自己的话简要概括。
4.文中的汲黯作为文臣,和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样,也具有怎样的品质?从原文中哪句话可以看出?
5.从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示?请结合选文语句简要说一说。
1.(1)派遣 (2)有的 (3)喜欢,爱好 (4)于是、就
解析： 本题考查文言词语的释义。(1)可联系《唐雎不辱使命》中的“秦王使人谓安陵君”推断,“使”的意思应为“派遣”。(2)“或”根据上下文推断,可知为“有的”。(3)“好”可联系《<论语>十二章》中“知之者不如好之者”,翻译为“喜欢,爱好”。(4)“乃”作为文言虚词,理解好上下文内容是作答的关键。
2.(1)(汲黯)手持符节发放河南郡粮仓的粟米来救济贫民。
(2)汲黯耻于做县令(这么小的官职),就托病回家乡了。
解析： 本题考查文言语句的翻译。(1)注意下列字词的翻译,如“节”:符节。“发”:征发,发放。“赈”:救灾。同时,此句为省略句,应补充主语“汲黯”。(2)注意“耻”在这里是意动用法,译为“以……为耻”,“病”活用为动词“托病”。
3.因为汲黯经过河南郡时,看到遭受旱涝灾害的贫民有一万多家,有的甚至到了父子相食的悲惨境地。
解析： 本题考查文意的理解与概括。作答时,首先通读全文,锁定答题区域,文中汲黯回复皇上的话“臣过河南,河南贫人伤水旱万余家,或父子相食,臣谨以便宜,持节发河南仓粟以赈之”,说出了他这一行为的原因。然后用自己的话简要概括即可。
4.不畏强权,按理处事。从“臣谨以便宜,持节发河南仓粟以赈之”可看出来。
解析： 本题考查分析人物形象。解答此类题目:可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“臣谨以便宜,持节发河南仓粟以赈之”一句,即可分析出汲黯作为文臣,和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样,也具有不畏强权、按理处事的品质。根据以上分析填充即可。
5.示例:汲黯治理东海“责大指而已,不苛小”,意思是他对大的错误(问题)或者案件,给予处理、问责;而对于小的问题或案件,给予免责,不苛求它,然后“东海大治”。启示我们身边的人有了错误不要过分苛责,给予其改过机会,让他自己认识错误的害处,这样就能给自己创建一个良好的群众基础。(合理即可)
解析： 本题考查阅读感悟。要答好此题,首先要整篇阅读文言文,扫清文字障碍,疏通文意,并要注意议论抒情的语句,充分把握内容,然后归纳出原文的中心,看看原文到底要表明一个什么主要观点。
(参考译文)
汲黯字长孺,濮阳人。孝景帝驾崩,太子即位。汲黯担任谒者。河内郡失火,(火势)蔓延烧毁了一千多家民房,武帝派汲黯前去视察。返回之后,(汲黯)报告说:“平民百姓不慎失火,(因为)房屋毗连而蔓延燃烧起来,不值得陛下忧虑。我经过河南郡,见河南郡的贫民遭受洪水干旱灾害磨难的有一万多家,有的甚至(到了)父子相食(的悲惨境地),我小心地自行决断行事,手持符节发放河南官仓积粮以救济贫民。我请求归还符节,甘愿领受假托天子命令的惩罚。”皇上认为他贤能就放了他,改任荥阳县令。汲黯耻于做县令(这么小的官职),就托病回家乡了。皇上听说,就把他召回来任为中大夫。(他)因为多次强硬进谏,不能够在朝廷内任职,被改任为(贬为)东海太守。他学习道家学说,治理官员百姓,喜好清静无为,谨慎地选择郡丞和各曹掾史而任用。他治理只关注大的原则,不苛求细枝末节。过了一年多,东海郡治理得很好,百姓交口称赞汲黯。
