作文 阅读下面的图画材料,写一篇不少于800字的作文。 《拾金不昧

作文

阅读下面的图画材料,写一篇不少于800字的作文。

《拾金不昧》

    要求:自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题(请把标题写在答题卷上),作文不要脱离图画材料内容及含意的范围。

答案

作文分析

(一)漫画作文的审题

本次作文借用漫画做材料,可以说弥补了以前作文出题的一个空白。近几年高考中用漫画作题的,很出现了几次,而湖北没有出现,所以值得注意。

     漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐、辛辣的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。一般来说,漫画具有以下几个特点:形象性、讽刺性(批判性)、现实性。

漫画作文的审题和材料作文有些不同主要是因为漫画的特点。在审题时要注意以下四个步骤:

(1)读懂画意画旨。拿到题后,要先仔细读图,细心审阅,画面内容不能遗漏,标题文字更不能忽视。在观察漫画时,要认真观看漫画的夸张、对比、矛盾之处。只有抓住了漫画的形象特征,才能把握住漫画的本质所在。

(2)概括画面的内容,理解漫画寓意。漫画类作文的实质是表现或讽刺某一类现象、某一种不良行为,它往往是比喻性命题,表现内容含蓄。所以就要认清比喻的意义,不能就事论事。

(3)联系生活实际,揣摩漫画的画中之话,话外之音。漫画都有很强的现实性和针对性,审题时注意联系相类似的生活现象或社会现象,准确把握漫画是批评或讽刺哪种思想作风、哪种社会现象的。

(4)根据题目要求,综合构思成文。漫画多含讽刺,即通过对丑的直接否定,达到对美的间接肯定,创造高于现实的艺术美。漫画作文一般适合写成观点鲜明的议论文,但我们在立论时还需要考虑用正面的肯定句,不是一味的批判抨击,要注意变换语言表达的方式。

(二)审题提示

  ⑴可从整幅漫画立意:一枚小小的5毛硬币,却引起了大风波。警察的做法体现了新的人本理念,硬币虽小,兹事体大,培育正气,正应该从小做起。

  ⑵可从警察的角度立意:要为孩子健康成长,撑起一片道德的天空。

             要保护宝贵纯洁的童心。

  ⑶可从孩子的角度立意:勿以善小而不为。

             行善不分大小。

  ⑷可从喷口水者角度立意:不要让善举淹没在口水中。

              愤世嫉俗者,可以休矣。

              勿以小人之心度君子之腹。

  学生可选择任意一点,联系实际,发表议论,阐述看法;如果采用记叙文形式,则应该通过故事情节、人物语言、心理活动、叙议结合等来表现某个主题。只要从漫画出发,符合漫画寓意即可。

(三)编者按

    1、命题人认为此题可以从多角度立意。但是根据整体把握材料的原则,观察整幅漫画,我认为从正反两个方面立论为最佳,也就是命题人所说的2和4两个角度。其他的观点都可以涵盖其中。

2、本次作文的问题主要是:画面解读不充分,概括观点的关键词不准确,如题目中出现“正义、良心”等词语;联系现实不够或不准确。


解析:

相关题目

魏源曾应林则徐之请,编纂《海国图志》,是一部关于世界
魏源曾应林则徐之请,编纂《海国图志》,是一部关于世界地理、历史及西方政教国情的总集。魏源在书中最向往某国政治制度,提及这个国家“二十
已知集合,集合,则=           .
已知集合,集合,则=           .
德国寓言大师克雷洛夫说:现实是此岸,理想是彼岸,中间
德国寓言大师克雷洛夫说:现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。这个比喻告诉我们( )     (1)理想不是现实
(08年长春外国语学校月考)如图所示,小球从水平位置静止
(08年长春外国语学校月考)如图所示,小球从水平位置静止释放,设小球通过最低点时的速度为v,角速度为,加速度为a,绳的拉力为T,那么随着绳子
下列各组溶液中,各离子一定能大量共存的是          
下列各组溶液中,各离子一定能大量共存的是            A.滴加石蕊试液显红色的溶液:Fe3+、NH4+、Cl-、I-     B.pH为1的溶液:Cu2+、Na+、NO-3、SO4
 在种子结构中,将来能发育成新植物体的幼体的是 A.胚芽
 在种子结构中,将来能发育成新植物体的幼体的是 A.胚芽                 B.胚乳                C.子叶               D.胚
Yang Jiang ________ be the boy’s favorite writer. He has written a lot to pra
Yang Jiang ________ be the boy’s favorite writer. He has written a lot to praise her.        A. can’t                        B. mustn’t             
Alice, together with two boys,          for having broken the rule. A.
Alice, together with two boys,          for having broken the rule. A. was punished            B. punished           C. were punished           D. being punishe