在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用
在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是
；
（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的
和
对物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不
在
上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
（1） 小汽车
（2） 大小 方向
（3）同一直线
（4）答：图a的探究方案a中小卡片重力较小，可以忽略不计，同时采用了悬挂法可以减小摩擦；而b中车轮与木板间有摩擦解析:
小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响。两个探究方案相比较，
图a的探究方案a中小卡片重力较小，可以忽略不计，同时采用了悬挂法可以减小摩擦；而b中车轮与木板间有摩擦。
