晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”  师旷曰：

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！” 

师旷曰：“何不炳烛 （1） 乎？” 

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 

师旷曰：“盲臣 （2）安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳（3）；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与 （4 ） 昧行（5） 乎？” 

平公曰：“善哉！”                  （刘向《世说新语》）     

注释：（1）炳烛：把蜡烛点燃。 （2） 盲臣：瞎眼的臣子，师旷是个瞎子所以这么说。（3）阳：这里指阳光。 （4 ）孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比……怎么样”。（5）昧行：在黑暗中行走。      

1、解释文中加点词的意思。 

暮（         ）  戏（         ）  闻（          ）  善（           ） 

2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（      ） 

A、臣闻之         B、如日出之光    C、默而识之      D、学而时习之 

3、翻译文中画黄线的文言句子      

安有为人臣而戏其君乎？

老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？                       

4、这则短文告诉人们一个什么道理？ 

1。晚；戏弄，开玩笑；听说；好。   

2． B     

3。哪里有做臣下的跟他的国君开玩笑的呢？  老年时爱好学习，就像点燃蜡烛的光亮。在烛光下行走，跟在黑暗中行走，哪一种好呢？   

4。人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。

译文：晋平公向盲乐师师旷请教说：“我现在七十岁了，准备学习，恐怕已经晚了吧。”师旷回答说：“为什么不点燃蜡烛学习呢？”晋平公说：“哪里有做臣下的跟他的国君开玩笑的呢？”师旷说：“盲臣怎么敢跟国君开玩笑呢？我听说：少年时爱好学习，像太阳刚出来时的阳光；壮年时爱好学习，如同中午时的阳光；老年时爱好学习，就像点燃蜡烛的光亮。在烛光下行走，跟在黑暗中行走，哪一种好呢？”晋平公说：“说得好啊！”     

赏析：本文通过晋平公与师旷的对话，阐述师旷对学习的见解。文中把人生中的三个不同时期的学习喻为“日出之阳”、“日中之光”和“炳烛之明”，告诫人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。