阅读下面的文字，完成各题。
听油菜花开的声音
——农民沈昌健全家研究超级杂交油菜的故事
唐湘岳 周彩丽
采访归来，那一块与众不同的油菜地时常出现在记者的梦境中。地里每一株油菜的每一个分枝上都挂着标记。这是湖南农民科学家沈昌健全家的“圣地”——超级杂交油菜科研基地。
这块土地诠释着沈昌健全家人的前赴后继与执着守望。那是35载的花谢花开啊!
1978年，沈克泉在贵州养蜂。7月的一天，路边3株野生油菜引起他的注意。湖南的油菜5月份就已成熟收割，而眼前这3株竟还在开花，不仅植株壮硕，分枝还特别多。沈克泉如获至宝，立即兴致勃勃地带回家乡播种。
对杂交油菜来说，不育系的改良和选育是育种的关键。沈克泉发现的正是难得的不育系种质材料，后取名“贵野A”不育系。贵州的这次巧遇，让这一家人走上研究杂交油菜的漫漫科研之路。
播种季节，耕地、除草、施肥；开花时节，套袋、观察、检查纯度；收割季节，每株油菜上的几十个分枝，每一枝都是和不同材料进行侧交的，需要一个个分开脱粒，边脱粒边记录数据：角果数、粒数、千粒重、杂交的父本和母本……
沈克泉有两儿四女，为了搞油菜科研，他们筹钱的筹钱，帮工的帮工。大儿子沈昌华夫妇外出打工赚的钱全补贴家里搞研究。2006年正月初二，小儿子沈昌健的爱人朱春贵上山砍树搭大棚，山陡路湿，一脚没踩稳，滑了下来，腰部扭伤落下后遗症。沈昌健的两个女儿，更是从小就跟着父母下地帮忙。
沈昌健既要在地里忙活，又要负责外联。湖南省农科院、华中农业大学、中国农科院油料作物检测中心……都留下了他请教专家的足迹。
2007年4月的一天，沈克泉晕倒在地里。医生说：“这是劳累过度，营养没跟上。”正是油菜盛花期，沈克泉每天工作12个小时，一天只吃一顿饭。在诊所打完点滴回来，沈克泉又下地了。
多少个夜晚，沈昌健一觉醒来，看见父亲房里还亮着灯。由于不是科班出身，沈克泉买了大量油菜育种方面的书来学习。
邻居沈绪华说：“我真服了这一家子，长期一盏马灯支在地头，没日没夜地干。我也劝过，研究是科学家的事情，我们农民搞，太苦了。可沈老是怎么回答的：搞科研就是要吃得苦，耐得烦！”
2009年12月8日，沈克泉把家人叫到床前：“油菜事业不能丢，坚持下去，一定会成功的！”几天后，沈克泉去世，终年70岁。“一定会成功的！”这遗言成了一家人不倒的信仰！
沈昌健67岁的母亲何秀英经常通宵达旦忙着工作。“老头走了，就给我留下这些油菜……”何秀英经常看着试验地出神。
今年3月，因科研急用，沈昌健找村干部又借了1万元钱。去年向银行贷款8万元，还没还上。一家人为杂交油菜欠下了不少债。
费用始终是问题。1996年夏，沈克泉端起饭碗扒了两口又放下：“昌健，把车卖了吧。”当时沈昌健和妻子开客运中巴车，每天纯收入200元，是全家最大的经济来源。父亲的话让沈昌健说不出“不”字。卖掉中巴车，解了燃眉之急。
沈昌健夫妇俩已经好些年没买衣服了。朱春贵一条毛巾用了5年，破了好几个洞。除了来客人或请帮工，家里极少吃肉。
大家的帮助一家人铭记在心。2005年，县委书记吴友云支持1万元科研经费；2008年，县长谭本仲特批2万元经费；2009年，常德市科技局支持3万元……
“专家说，我国适合种油菜的冬闲地还有1．2亿亩。如果我们的‘贵野A'不断繁育出产量高、油质优、抗性好的品种，对国家做出贡献，那就是我的中国梦。我们的品种有望在2015年通过省级审定。如果推广100万亩，一亩保守增产50公斤。按每公斤6元算，可为农民增收3亿元呐！”沈昌健描绘着油菜花开的美好前景。
（选自《光明日报》2013年6月17日，有删改）
【相关链接】
“这一对前仆后继的农民父子，顽强地进行着堪称伟大的科学实践。他们接续和光大中国伟大农耕传统的壮举，足以感动中国。”（2013年度《感动中国》人物沈克泉、沈昌健的推选理由）
6．下列对这篇通讯报道有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A．第5段简要交代了杂交油菜科研的一些工作，让读者对沈克泉一家的科研工作有所了解，也说明沈克泉一家的油菜科研意义重大。
B．在油菜科研工作中，沈昌健主要负责外联。为请教专家，他去过湖南省农科院、华中农业大学、中国农科院油料作物检测中心等单位。
C．报道引用了邻居沈绪华的一段话，主要运用侧面描写与正面描写相结合的手法，表现了沈克泉一家不辞辛劳开展科研的奋斗精神。
D．“老头走了，就给我留下这些油菜……”这句话既表达了何秀英对丈夫的思念之情，也表达了何秀英对付出艰辛劳动却未取得理想成就的抱怨。
E．沈昌健一家在油菜科研过程中团结一致，克服重重困难；他们的科研事业获得了一些社会支持，如常德市科技局给他们提供了经费支持。
7．沈家的超级杂交油菜研究能取得成功，沈克泉功不可没。沈克泉在哪些方面起到了重要作用？请简要概括。
8．通讯报道讲求真实性。这篇报道的真实性是怎样体现的？请简要分析。
9．有人认为，“感动中国人物”这一荣誉不应该只颁给沈克泉、沈昌健父子，而应该颁给他们全家人。你是否认同这一看法？请表明观点并阐述理由。
6．答CE的5分，答对一个得3分。答ABD不得分。
7．1沈克泉发现了难得的不育系种质材料，将家人带上了研究杂交油菜的道路。2沈克泉吃苦耐劳，为家人树立了榜样。3沈克泉对油菜科研事业，信念坚定，他临终前嘱咐家人要坚持搞科研，他的遗言成为一家人不倒的信仰（每点2分，共6分，若答出其他内容，言之有理也可）
8．1事例典型，真实感强，如写沈克泉劳累过度晕倒，打完点滴又下地干活，写沈克泉要沈昌健卖车，这两件事虽着墨不多，但人物形象已跃然纸上，真实地再现了新闻人物的生活。2时间确切，数据准确，这篇报道，几乎交代了每一个事件发生的年份月份，钱款，产量时间等数据十分准确。3引用人物语言。报道引用了沈克泉，沈昌健等人的话语，增强了报道的真实性。（每点2分，共6分，若答出其他内容，言之有理也可）
9．示例一。认同这一说法，1超级油菜科研事业绝不只是沈克泉沈昌健二人的事业，而是沈克泉全家人的事业，2家里的其他人为超级油菜科研事业提供了重要支持，作出了重要贡献，如沈昌华夫妇外出打工赚的钱，全部补贴家里的科研活动；3朱春贵为搭大棚儿上山砍树，因山陡路湿而受伤，并留下后遗症，离开家人的支持，沈克泉，沈昌健的科研实践活动难免遭受更大的阻碍。（共8分）
示例二，不认同这一看法，1沈克泉沈昌健能获得“感动中国人物”这一荣誉，是因为他们的“超级油菜”科研实践活动堪称伟大，是因为他们继承和光大了中国农耕传统。2沈克泉沈昌健的家人虽然为超级油菜科研事业提供了重要支持，作出了重要贡献，但并未真正进行科研活动，3沈克泉沈昌健的家人的支持贡献固然值得肯定，但没有产生感动中国的影响。（共8分）
【解析】
6．
试题分析：B“主要负责外联”不准确。原文只是说：沈昌健既要在地里忙活，又要负责外联。A段文字并没有谈及沈克泉一家的油菜科研的意义。D“何秀英对付出艰辛劳动却未取得理想成就后的抱怨”理解错误。这句话并没有流露出抱怨之情，反而说明何秀英深知要把油菜科研事业继续下去，完成丈夫的遗愿。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对人物精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出主要人物，联系现实思考他的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握人物精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。
7．
试题分析：本题可在通读全文的基础上找到信息区间，然后筛选归纳。文章第三段写1978年沈克泉在贵州养蜂期间发现了不育系种质材料“让这一家人走上研究杂交油菜的漫漫科研之路”。第五段到第十段写沈克泉不辞劳苦，带领全家人搞科研。第十一段，写沈克泉临终前嘱咐家人要把油菜事业坚持下去，并坚信研究一定会成功。
【考点定位】评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】本题考查文章的结构和选材组材特点。这类题目可以从以下角度分析：看作者是按照怎样的顺序构思全文的；从文章的写作目的、中心主旨入手，看作者是怎样围绕中心选择材料，选择了哪些材料来突出中心或吸引读者的；将这些材料归类，看这些材料可以分为几个方面，并概括出每个方面的内容。据此也就可以得出题目的答案了。
8．
试题分析：本文是一则新闻报导，从选材来看，紧紧围绕新闻人物沈克泉的生活和科研工作来选材，材料典型，让真实的沈克泉展现在读者面前，使读者觉得可亲可敬。从新闻数据运用的角度看，文章中事件发生的时间、人物的年龄、各种研究用时，研究使用物品用量，乃至各种费用情况都有详细的数据，使新闻报导真实可信。从细节描写的角度来看，文中有对沈克泉及其家人生活工作的大量细节描写，尤其是对相关人物语言的引用，更增加了报导的真实性。
【考点定位】分析文本的文体基本特征。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题考查新闻的文体特点，主要考查新闻的真实性是如何体现的。这是新闻类文本阅读常考的一类题目。一般的设问方式为：本文是如何突出真实性的？作者在写……时，为什么用了……词？体现出新闻什么特点？这类题目解答时要注意从收下几方面思考：①从选材典型代表性的角度思考，②从再现现场情形的角度思考，③从叙述人称选择的角度思考，④从细节描写作用的角度思考，⑤从新闻数据运用的角度思考。
9．
试题分析：本题就“感动中国人物”这一荣誉应该颁给沈克泉、沈昌健父子还是颁给沈家全家人提出讨论，考生可以结合原文谈自己的理解。就文本内容而言，在超级油菜科研事业中，沈家全家人都付出了自己的努力，说应该把“感动中国人物”这一荣誉颁给整个沈家，是有一定的道理的。从另一个角度说，在整个研究事业中，毕竟从事科研的是沈克泉、沈昌健父子，所以只颁给他父子也是合理的。因此，考生在解答本题时，可以答赞成把“感动中国人物”这一荣誉颁给沈家全家人，也可答不赞成。但是无论选择哪一种观点，都必须态度明确，理由充分。
【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。
【名师点睛】这是一探究题，就文章中的环节提出问题，然后让考生或结合现实，或联系全文谈自己的看法。答题时首先要读清题干，明白命题人让探究的问题是什么，然后提出自己的观点，接下来要明确要求是联系全文还是联系现实，按要求答题。常见题型及答题格式有：①观点+文本。这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。②观点+事例。这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点，请举例说明”等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。③文本+现实+观点。标志性语句是“联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法（理由）”等。本题解答时可答赞成，也可答不赞同，无论选择哪一种答案都要首先明确自己的观点，然后从文本中找到支持观点的依据。注意言之成理，自圆其说。
