阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。
16．请用几个词语概括这首诗诗人所经历的情感阶段，诗人在表达感情时使用了多种艺术手法，请选择一种结合具体诗句分析。（5分）
17．本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？（5分）
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
淇上送赵仙舟
王维
相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。
16．请用几个词语概括这首诗诗人所经历的情感阶段，诗人在表达感情时使用了多种艺术手法，请选择一种结合具体诗句分析。（5分）
17．本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好？为什么？（5分）
16．相逢时的欢愉，分别时的愁苦，分别后的惆怅。（2分，能答出后两种就可给满分）（1）借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了诗人的感伤之情；（3分）（2）直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”“愁”的情感；（3分）（3）细节描写，以伫立河边的细节，表现诗人对友人的不舍。(3分)（能答对任意一种，并能简要分析，即可给3分）
17．“犹”字好。孤舟远逝，诗人仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及诗人主观上的不愿离去，写出不舍的深情。“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，诗人空对无际的天空。“空”字侧重表现出诗人失神落魄的神情，更强烈传达出诗人对友人离去的惆怅、失落之情。（观点明确2分，理由分析合理3分）
【解析】
16．
试题分析：理解诗歌的情感时，要注意抓住关键语句，理解景色特点及人物的处境。如果有直抒胸臆的句子，一定抓住这些语句，进一步理解诗歌表达的思想感情。第二问考查对艺术手法的理解。答题时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如照应、联想、想象、动静结合、情景交融、衬托、托物言志、比喻象征、借古讽今、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
17．
试题分析：本题看似是比较题，实质考查鉴赏语言中的炼字。解答时先解释字的意思，然后结合句子展开分析，最后点明表达效果。类似题目规范的答题就是以上三步。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。