20．作文（共60分）
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，明确文体，自拟标题，字数800字以上，不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
一枝独秀
世间万物都有其存在的意义，因为每个人的价值观不同，在每个人眼中所呈现的也是不同的景象。也许一些景观在一些人看来是不对的，而背后却往往蕴藏着不言而喻的真理；也许在大多数人眼中尽是不值得，却是真真正正地秀出了生命的价值。只要你敢秀，生命的闪光灯就会一直给你打光，一枝独秀的你不管有任何异议，也总是闪亮的。
诚如那只敢勇于说出自己心中所想的青蛙，将从底层做起的普遍想法打破，从而赢得了动物们赞赏的掌声。只要有所主见，有所坚持，有所青睐，有勇气有胆识，那就是真理，就是你一枝独秀的意义。
回顾历史那位身受腐刑的志士，在死与受辱面前依然选择了常人无法忍受的宫刑，在当时这是莫大的耻辱，而他能够做到忍辱负重，在憋屈中极致地独秀出了自己，撰写出了流传千古的名作，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的历史见证——史记，秀出了司马迁当初的选择是无可厚非的。
一枝独秀的他，在历史的舞台上屹立风采，在后代的崇拜中流光溢彩。
品位当今的局势，90后的我们，诚然也是在用自己的选择，用自己的步伐，去秀出自己，一样的，充满了非议与异样的眼光，而勇敢的我们也确实承认我们的轻率与不足，也必须要承认我们正在学着承担学着去担待那些非议背后的企盼与焦急，我们充满个性的勇敢，相信不是这世间的昙花一现，而是有所作为的气概。激湍的江水奔流不息，儿童的呼吸频频在耳，奋不顾身，毫不犹豫，长江大学的莘莘学子曾纵身一跃，手拉手形成坚不可摧的人链。那一刻他们的选择被不少网友认为不值得，可他们依从来没有后悔过遗憾过，出于良心的他们，要救人。他们不愧为感动全中国的人物，也不愧为我们青少年的榜样，不愧为勇敢二字做了更完备的诠释。
一枝独秀，让中国的传统美德代代相传，90后也有勇气撑起全中国。
展望未来，2010世博会正在眉急，多少人期待着世博那神秘的开幕式。然而政府却毅然决定将众人捧乐，气势有甚于奥运会，并在浦江两岸相连的世博会开幕式方案击退。这次世博的口号是“城市让生活更美好”，更将节能减排作为首要标准，政府的这一举动，更是让中国矗立在东方之巅。
一枝独秀，江浦时却又不失隆重的开幕式盛开在中国的东方！
要秀得更漂亮，秀得更有意义，那就不要盲目的从众，追求流行时尚，要把握好坚持好自己的价值观，秀出自己的梦想理念。更不要以为自己只是井底之蛙，井底之蛙也有自己的一片天！
秀，一枝独秀，用自己独特的品味去回首过去，品味现在，更重要的是展望未来，秀出自己，秀出自己的一片天！也许在历史的长河中也将有你的一席之地，而不是随波逐流！
点评：这篇作文的标题着实吸引人，也引出了本文的主旨“只要有所主见，有所坚持，有所青睐，有勇气有胆识，那就是真理，就是你一枝独秀的意义。”这个观点是从青蛙的角度思考的，也是很多同学比较容易立意的角度，看似简单的背后，想要写好也须花一番心思。
本文的一个成功之处在于它的思路清晰，结构工整，可以说是比较合乎规范的一篇高中生议论文，故可作为那些还不太会写议论文的同学的范本。作者以“回顾历史——品味现在——展望未来”为议论的主线，同时，配以一个个精彩的事例：既有传统经典事例作底衬，又有对于当下“90后”的真情诠释，更有着对于举世瞩目的2010世博会的关注与深层次的理解。并且，这些事例的角度没有雷同，通过“他人”、“自我”以及“政府（国家）”的诸多视角，更为全面地阐述“一枝独秀”的核心人文内涵——坚持不懈、用于担当。
本文的语言运用方面也做得比较好，如第一段“生命的闪光灯就会一直给你打光”运用了比喻的手法，使得说理更加形象生动，而结尾部分“也许在历史的长河中也将有你的一席之地，而不是随波逐流！”使得文章最后没有停留在“空喊口号”，而是给读者一份警醒和阅读之后的思考。
【解析】
试题分析：
从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E